语文苏教版八年级下册名著阅读西游记

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1、名著推荐与阅读《水浒传》教学目标1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。2、结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。教学重点赏析精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》《醉打蒋门神》《景阳冈打虎》，深刻感知个性鲜明、栩栩如生的人物形象通过对《水浒传》的课外指导，领略《水浒传》的艺术魅力。教学难点理解《水浒传》塑造人物的艺术特色教学过程一、导入：有“国粹”之称的麻将牌是明朝时一个名叫万秉迢的人发明的，很崇拜施耐庵。他以108张为基数，分别隐喻《水浒传》中的108位英雄好汉。考虑到英雄豪杰来自东、西、南、北、中五个方位，于是，又按这五个方位

2、各添牌4张计20张。这些好汉中有贫民、有富绅，遂曰贫为“白”（板），隐富为“发”（财）。今天我们一起走进名著《水浒传》，感受水浒之精彩。二、《水浒》知多少1．常识知识作者：施耐庵，元末明初小说家，施耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。体裁：我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说主要内容：精彩情节：（《水浒传》在我国小说发展史上占有很重要的历史地位，它杰出的艺术成就集中体现在英雄人物的塑造上。《水浒传》塑造的人物不是一两个，而是一系列性格鲜明，光彩照人的英雄形象。水浒传是世界上涉及人物最多的小说，共涉及人物7

3、87位，其中有名有姓的有577位，有名无姓有9位，有姓无名有99位。）2．人物竞猜读罢《水浒传》,我们的脑海里难免会留下许多个鲜活的人物形象。从赞语中猜人物(古龙说过：一个人的名字可能会起错,但外号是不会叫错的。这句话放在别的地方未必尽然，但用在水浒传里确实再恰当不过，我们读水浒时，印象最深的就是这一个个生动的绰号。)从绰号中猜人物二、认识水浒好汉1.人物——故事情节——人物性格鲁达：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理杨志：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。（《水浒》里英雄聚集，但同是英雄豪杰，却各有家数，各

4、有身份，各有遭际。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，正因为如此，一部《水浒》人物塑造才显得生动活泼、充满生机。）2.以比较的方法分析英雄性格的异同（一）鲁达与杨志：相同出身，不同经历官职：鲁达：渭州小种经略府提辖；杨志：殿帅府制使，大名府管军提辖使出身：鲁达：贫农或手艺匠杨志：三代将门之后，五侯杨令公之孙追求：鲁达：禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人杨志：一心想做官，“搏个封妻荫子”经历：鲁达：拳打镇关西—大闹五台山—大闹桃花村—火烧瓦罐寺—倒拔垂杨柳—大闹野猪林—单打二龙山杨志：失陷花石纲—卖刀杀泼皮—发配大名府—斗武获提拔—失陷生辰纲—落草二龙山　

5、结果：鲁达：主动上山；杨志：被动上山（二）鲁达与武松：相同事件，不同性格共同点不同点性格人物为何打？怎么打？除暴安良武松救助萍水相逢的金氏妇女三拳打死伸张正义有勇有谋鲁达报答施恩父子的恩惠两拳一腿武艺高强（二）武松与李逵：相同情景，不同性格数量表现性格武松一只老虎智勇双全精细、会算计李逵四只老虎胆大无惧鲁莽、急躁，不考虑后果三、课后作业：阅读《水浒传》，选择一位你最喜欢的水浒人物，再精读有关的章节，然后写一篇文章，发表你对这位人物的看法。《我谈水浒人物》