语文人教版九年级上册傅雷家书两则

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1、语文研究课课题：《傅雷家书两则》授课班级：初三年级4班任课教师：曹红莲指导思想与理论依据《语文课程标准（2011年版）》对阅读提出的具体目标是“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。阅读这两封家书，除了可以充分感受到傅雷那份动人的舐犊之情外，对于教育我们的学生要做怎样的一个人也是有极大启示的。教材分析《傅雷家书两则》是人教版九年级上册第二单元的第7课。本单元的文体为演讲与书信，这篇课文是书信。这两

2、封家书，第一封写于儿子精神消沉时，第二封信，写在儿子取得巨大成功时，两封信从两个方面表达了傅雷对人生的深刻感悟，希望儿子做一个勇敢、坚强的人。本文的语言平实，说理娓娓，故事性不是很强，初看有些乏味，但这样的文章是需要静下心来细细地读、细细地品。学情分析初三学生真正接触的说理性的文章还不是很多，在阅读感悟及口语表达方面相对匮乏。对艺术的陌生以及对文中一些哲理性语句的不解，学生自读的时候并不能真正深入文本，并不能真正理解傅雷对儿子的这一番苦心孤诣的教导。考虑到这些因素，我从两封信中的主旋律入手，在教学设计上，大胆放手让学生

3、合作探究，学会精选信息，从而发现两封信的内在的共同精神，希望儿子做一个勇敢、坚强、拥有一颗赤子之心的人。教学目标1.知识技能目标：（1）朗读课文，概括两则信的主要内容。（2）能说出对“坚强”的理解，对“赤子之心”的理解。2．过程与方法：通过朗读、品味语言，说出傅雷希望儿子成为怎样的人。3．情感态度价值观目标：体会信中的舐犊之情，感受生活中的人情。教学重点、难点教学重点：朗读、理解傅雷希望儿子成为怎样的人。教学难点：能准确理解“坚强”“赤子之心”的含义。教学流程示意环节一：创设情境，导入新课。环节二：初读课文，整体感知。

4、环节三：深读课文，理解感悟环节四：书写感受，总结提高。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：创设情境，导入新课环节二：初读课文，整体感知环节三：精读课文，理解感悟情境再现：播放视频（一）第一则家书：1.老师范读第一则家书，让学生思考问题。（1）、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？（2）、这两封家书的主要内容分别是什么？2.让学生概括第一则家书傅聪的境遇和家书的主要内容。（二）第二则家书：1.让学生选择自己喜欢的方式朗读第二则家书。2.让学生概括第二则家书的主要内容。提问：从文中___________句

5、话，可以看出傅雷希望儿子成为________________的一个人。两封普通而又不寻常的家观看视频，了解背景。学生听教师朗读第一则家书，思考问题。概括第一则家书主要内容。选取喜欢的方式朗读第二则家书。概括第二则家书主要内容。学生独立思考问题，师友交流并回答创设情境，激发学生学习兴趣。通过学习第一则书信，掌握概括主要内容的方法，从而自己概括第二则书信的主要内容。理解本文的难点及主旨。通过赏析书信中的重点语句，体会作者对儿子的舐犊之情、殷殷期望。环节四：书写感受，总结提高作业书，一定会触动你内心最柔弱的角落，让学生结合自

6、己经历，写出内心最想说的话。(一)给父母写一封家书来表达对他们的感激和关心。（二）推荐阅读：1.《傅雷家书》2.《白天的星星》上有关傅雷的篇章。结合自己经历，写出你内心最想说的话。（你对父母与子女关系的认识。你与父母交流的感受……）拓展延伸，让学生写出自己内心想对父母说的话，训练学生的写作能力。板书设计傅雷家书两则第一封家书儿子消沉苦闷时败不馁做个坚强人（赤子之心）第二封家书儿子欣喜成功时胜不骄……