语文人教版九年级上册傅雷家书两则

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1、九年级上学期语文《傅雷家书两则》教学设计黄口一中杜慧慧【学习目标】1、了解作者、背景及书信的有关知识，识记字词。2、朗读课文，能够准确而深刻地理解“坚强”的内涵。3、感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情。【知识链接】一、文体知识书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。 二、走近作者傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年

2、，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。【自

3、主学习】1.给下列加点字注音：廓然灰烬涕泗谀词相契扶掖枘凿羲皇2.释词：惊心动魄:刻骨铭心：重蹈覆辙：扶掖：滔滔不绝：气吞斗牛枘凿：3.整体感知：根据课文内容完成下表《傅雷家书》主要内容针对问题提出忠告共同核心第一则1954年10月2日1、泰然处之，心理平衡。2、正视错误，冷静对待，3、彻底感悟，引为借鉴。第二则1955年1月26日1、保持谦卑，不惧孤独，2、勇攀高峰。【合作探究】1、第一封信中用了不少比喻，找出来，试分析它在文章中的作用。2、阅读课文节选的两封信回答，两封信中分别表明了傅雷希望儿子成为怎样的人。3、比较两

4、封信，思考它们之间是否存在着内在的紧密联系。1、步入青春的你们，是否越来越有着叛逆的倾向?是否越来越觉得与父母有代沟？请谈谈自己与家长之间的相处，以及父母平时是怎么就成长问题和自己沟通的。【课堂总结】【达标检测】两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时。儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。儿子取得巨大成功时，激励孩子保持谦卑，不惧孤独，勇攀艺术高峰。不论是前者和风细雨式的款款相慰，还是后者满怀激情式的深情勉励，翻译家对儿子的殷殷期望、舐犊之情令人心动。谁能不为如此的父爱所感化呢？相信你对父爱也有深刻

5、的感受，试着给你的父亲写一封家书。（注意信的格式）