今天你微笑了1

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1、今天你微笑了吗？——微笑在英语教学中的作用禄劝县秀屏中学杨菊莉摘要：在这个世界上，你给别人一个什么样的表情，别人就回报你一个什么样的表情。对我们教师来说，微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；微笑是对学生的鼓励；微笑是对学生的信任。因此，作为一个老师应该充分发挥微笑在教学中的作用，并时时提醒自己说：今天你微笑了吗？关键词：老师学生微笑课堂有人说，微笑是老师最美丽的语言。是的，微笑是一种人格魅力的展示。教师不能没有笑容，没有笑容的老师难以受到学生的欢迎，师生关系就难以融洽。而师生间的关系和谐、融洽是愉快教学的基本条件。教师尊重

2、学生，热爱学生，和学生建立和谐融洽的关系，教学效果就好；反之，教学效果就差。在英语课堂教学中，微笑教学起着极为重要的作用。一、微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。6微笑教学可以活跃课堂气氛，提高教学效果。在英语教学中，教师应多给学生营造轻松、活跃的课堂气氛，使他们处于最佳学习状态。教英语单词时，尽量利用实物、图画、简笔画或编歌曲等形式；教对话时，让学生扮演老师、医生、警察、店员、朋友、兄弟姐妹等角色，教师扮演学生、病人、陌生人、客人等角色；教课文时，利用手势、眼神、表情、语气和插图，通过一些启发性的问题造成悬念，激发学生的

3、兴趣；讲语法时，给他们编写口诀、顺口溜等。这样，能说的说，能唱的唱，能表演的表演，一堂英语课就在欢声笑语中结束了。学生在愉快中学到了知识，在欢乐中提高了能力。这样的教学气氛，已从单纯的教主体的微笑，变成了教学双方主体微笑的互动，是寓教于乐，既活跃了课堂气氛，又提高了教学效果，达到事半功倍的教学目的。微笑教学可以与学生建立起和谐融洽的师生关系。微笑具有极强的亲和力，它不仅可以消除彼此的紧张感，而且可以克服学生的恐惧感，拉近教学双方的距离，使学生产生一种愿意学、乐于学的强烈心理，在愉快的氛围中完成教学目标和任务。上课时

4、，教师可先微笑问候：Howareyou?Nicetomeetyou!Let'sbefriends,ok?等。通过微笑问候，教师放下了高高在上的架子，成为与学生进行平等情感交流的朋友，学生不再感到老师可望不可及，从中体会到老师微笑时的温暖，使学生产生愉快、舒畅的心理，愿意接近老师，热切与之交流。由此可见，微笑是情感沟通中最直观、最形象、最有效的工具，是溶解一切冷漠的催化剂。二、微笑是对学生的鼓励，它可以增强学生克服困难的勇气。在英语教学听、说、读、写四大能力的培养中，学生感到较难的是“说”。因为在英语教学中，学生除了

5、在课堂上“说”英语之外，学校、家庭、社会等周边环境很难再提供给他们说英语的环境，更主要的是初中学生已经有强烈的自尊心，“听”不懂几句、“读”6不出几句、“写”错几句，还不致于当众现丑，一旦在大庭广众“说”错了一句英语很有可能就会引起哄堂大笑。所以，“说”难。因此，教师要用微笑而不是嘲笑的态度面对学生，要在微笑中纠正学生的错误。这样，学生就不会感到难堪，反而会在微笑的鼓励下敢于说英语，从而不断取得进步。尤其是面对基础差的学生，这部分学生本身就有自卑感，觉得英语特别难学，无从下手，如果总看到老师对自己瞪大眼睛或一副无药

6、可救的表情，很可能导致这部分学生产生厌学情绪，形成恶性循环。所以，要求教师面带笑容去上每节课，微笑对待每个学生，给他们信心和勇气。三、微笑可以使学生产生自信心。课堂教学是诱发学生学习兴趣的主要阵地。我们试想想，一个教师走上讲台就板着一副严峻的面孔，学生看上老师一眼，就会担心“祸从天降”因而忐忑不安，根本不能专心致志地听课，哪能有什么兴趣去投入学习呢？相反，如果一个老师笑容可掬地，又不失严肃地走上讲台，学生将会兴趣盎然地和6老师积极配合，踊跃举手，抢着回答，这样学生心情愉悦地在不知不觉中就获得新知，提高能力。例如，我

7、在教学《普罗米修斯盗火》一课时，让学生复述课文内容，开始敢试试的人不多，我见这种情况，不急不躁，并没有大声斥责，而是面带笑容，鼓励了一番，慢慢地，又有几只小手举起来了，到后来全班同学都跃跃欲试，耳边不时地传来“老师，我！……老师，我！……老师！……我！我！……”我叫了一个中差生复述课文，他一面说着，一面担心地看着我，我不时地投去鼓励的微笑，使这个学生信心倍增，居然把这篇课文完整地、流利地复述了出来。自此，这个学生认识到别人能做好的事情他也不例外，大大提高了学习积极性，后来我总不失时机地用“微笑”表扬鼓励他，他也总是

8、表现出积极进步的样子。教师的微笑是投射在学生心灵的阳光，是转化后进生的金钥匙。在每个后进生不良表现的背后是深深的自自卑，并且对自己一点信心也没有。这时，他们需要的不是面对老师的冷漠面孔，不是大声的指责，更不是无情的嘲笑与打骂，而是老师的爱心与微笑。面对后进生，老师的微笑便如一双慈母的手，拂去他们心头的伤痛；老师的微笑是一种治愈精神创伤的良药，让后进生开始一个