人教版八年级下册思品期末试题及答案

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1、人教版八年级（下册）思品期末试题及答案题号12345678910111213答案题号141516171819202122232425答案一、选择题（共25题，每小题2分，共50分）1.家长为防止小明浏览不良网页而禁止其上网，小明则认为：上网是自己的权利，在网上想干嘛就干嘛，对小明的观点，我们应有的认识是（）A、家长的目的是保护小明，但做法欠妥当B、不上网就能远离不良诱惑，做到防微杜渐C、小明充分认识到权利与义务具有一致性D、这体现小明具有较强自立意识和自立能力2.我国法律赋予公民的一项最基本的权利是(

2、)A、选举权和被选举权B、政治权利和自由C、社会经济权利D、人身权利3.一天，17岁的中学生小明在放学回家的路上于同学小亮发生口角而扭打，小亮的脸部被打伤。回到家他感觉自己吃了亏，第二天便带了一把水果刀到学校，将小亮刺成重伤。下列对此事的认识中，正确地是（）A、小明刺伤小亮属正当防卫，不承担法律责任B、小明受伤在前、刺伤小亮在后，不负法律责任C、小明属未成年人，刺伤他人不负法律责任D、小明刺伤小亮，侵犯了其生命健康权，应承担法律责任4.某小区经常发生失窃事件。某夜，李某深夜加班回家，他警惕地朝四周看看

3、，然后轻声上楼回家，却被守候多时的小区保安怀疑行为不轨，将其带到物业公司扣押、盘查达四个多小时。该小区保安的行为主要侵犯了李某的（）A、劳动权B、休息权C、生命财产权D、人身自由权5.右图漫画告诫我们要（）A、维护他人的人身自由B、尊重他人的政治权利和自由C、尊重他人的隐私权D、尊重他人的人格尊严6.在全国“两会”上，人大代表指出：“对人民幸福指数而言，教育幸福指数具有基础和先导作用。”提高教育幸福指数、办好人民满意的教育有助于（）①实现全体人民的同步富裕②促进人的全面发展③人们更好地享受现代文明④改

4、善人的生存和发展条件⑤为社会主义现代化建设提供物质基础A、①②③B、①②⑤C、②③④D、③④⑤7.新疆维吾尔族人阿里木，靠烤羊肉串维生，8年来没有存下一分钱，但捐出去的却有十几万元，直接资助的学生有100多个。他把赚来的钱捐出去是在行使（）A、对财产的所有权B、对财产的处分权C、对财产的使用权D、依法纳税的义务8.在我国，学校、科研单位依靠国家拨款保证正常运行，青藏铁路、三峡水电站等重点工程,都由国家投资兴建。而以上资金主要来源于税收。这表明()①我国的税收取之于民、用之于民。②国家征收的税款用于发展

5、经济和各项事业。③公民有依法纳税的义务。④广大人民是税收的最终受益者。A、①②④　　B、①③④　　C、①②③④　　D、①④9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》要求，采取必要措施，努力消除适龄儿童少年因各种原因导致的失学、辍学现象。这有利于保障他们的()A、受教育权B、人格尊严权C、社会经济权利D、政治权利和自由10.“有道德而无法律，则道德有时失去其作用；有法律而无道德则法律亦有时而穷。”这说明法律和道德（）A、相辅相成，不可偏废B、相互渗透，互相替代C、互无关系，毫不相关

6、D、既有区别，又有联系11.某班利用节假日到江河中捡拾垃圾，这种做法（）①积极履行保护环境的义务②有利于改善生态环境③既是法定义务，又是道德义务④是我国宪法和法律提倡的行为A、①②③④B、①②③C、①④D、①③④12.我国《义务教育法》制定的依据是（）A、《行政诉讼法》B、《教育法》C、《刑法》D、《宪法》13.在某社区，活跃着一支由退休职工自发组织的治安巡逻队，在过去的7年里，他们抓过逃犯，赶跑过小偷，处理过意外事故，他们的行为（）A、有利于维护社会的公平正义B、杜绝了违法犯罪现象的发生C、损害了社

7、区居民的经济利益D、保障了公民享有的政治权利14.哈尔滨“天价鱼”事件的受害者应该（）①吸取教训，拒绝再去哈尔滨旅游②寻求12315帮助，维护自己的合法权益③直接同当事人协商，拒绝支付过分要求④找一帮哥们威胁老板，替天行道A、②③B①④C、③④D、②④15.某市一邮局要求顾客发信时必须购买邮局所售的邮票，否则，信件不予邮寄。邮局的做法侵犯了顾客的（）A、知悉真情权B、依法求偿权C、自主选择权D、人身自由权16.近年来，不少地方通过使用即开型有奖发票，引导消费者提高索要发票的意识。消费者索要发票 （）①

8、为国家税收做出了贡献                     ②是公民权利意识的表现③维护了消费者的依法求偿权                 ④为其维权提供了凭据A、①②④          B、②③④       C、①②③        D、①③④17.对右侧漫画中的做法理解正确的是（）A、有利于学术交流B、省时省力，值得推广C、学术参考，无可厚非D、没有尊重他人的著作权18.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实施正义行为，不做非正义的事情是做