云南省普通高中学生综合素质评价

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1、云南省普通高中学生综合素质评价方案（试行）附表一云南省普通高中学生综合素质评价——基本素质评价表（一）学籍号：         姓名：        性别：         届次：        班级：一级指标二级指标三级指标评价要素与内容学生自评同学互评教师评价一、思想道德道德 品质道德意识关心国内外大事，敬重国旗、国徽、国歌，热爱祖国、热爱社会主义，有正确的人生观、价值观和世界观，遵守社会公德，崇尚科学，反对迷信，有为民族振兴和国家富强作贡献的愿望和意识。   道德行为尊敬老师，孝敬父母与长辈，与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人，举

2、止文明，重诚信，知感恩，杜绝暴力，远离黄、赌、毒，勇于批评与自我批评。公民 素养公民意识有法律意识、公德意识、环境意识，关心社会，积极参加公益活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。公民态度有社会责任感，自觉履行公民义务与行使公民权利，能对自己的行为负责。公民行为遵纪守法，遵守公共秩序，爱护公共设施和公共环境卫生。云南省普通高中学生综合素质评价方案（试行）附表二云南省普通高中学生综合素质评价——基本素质评价表（一）学籍号：       姓名：      性别：       届次：      班级：　一级指标二级指标三级指标评价要素与内容评价分

3、值（0—10分）总评等第自评互评家长教师班主任三级指标二级指标一级指标二、学习情感学习态度学习态度端正，能主动学习、自觉学习。　　　　　　　　　学习态度与能力学习愿望有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，有丰富的想象力和创新意识。　　　　　　学习目的学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒。　　　　　　学习能力发现与解决问题善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题。　　　　　　　信息处理能有目的的搜集、整理、使用信息。　　　　　　独立探究有独立学习与研究问题的能力。　　　　　　合作学习能与同学合作，共同完成任务。　　　　　　反思善于

4、思考、总结、反思，不断改进。　　　　　　学习方法目标有切合实际的学习目标。　　　　　　　习惯独立思考，合作探讨，虚心请教。　　　　　　方法善于研究，查阅资料，不畏困难。　　　　　　　 学习表现课堂表现认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。　　　　　　　　　作业质量按时、高质量地完成作业，不抄袭。　　　　　　学业成绩成绩合格，考试不舞弊。　　　　　　三、交流与合作认识自我自我认识能正确认识自己的优点与不足，自信、自尊，不自大、不自卑。　　　　　　　　　自我约束能合理调控自己情绪，约束自己行为。　　　　　　认识同伴与交流认识同伴 正确认识

5、同伴的优缺点，了解同伴，客观评价同伴。　　　　　　　正常交往能够明辨是非，与同学正常交往，不拉帮结派，与同学、老师关系融洽。　　　　　　善于交流善于表达自己的思想与观点，善于倾听同伴的观点，善于与同伴沟通与分享。　　　　　　尊重同伴能够理解、尊重同伴的观点与处境。　　　　　　　理解与合作容易合作善于团结同伴，接受不同意见，能与同伴一起确立目标并积极共同实现。　　　　　　四、运动与健康体育锻炼习惯有适合自己特点、科学的体育锻炼习惯。　　　　　　　　　方法有科学的锻炼方法和一定的运动技能。　　　　　　卫生与保健卫生习惯有良好的生活习惯和卫生

6、习惯。　　　　　　　保健意识有科学的保健习惯、方法。　　　　　　　 体质健康身体机能发育正常，身体健康。　　　　　　　　　健康水平身体状况良好。　　　　　　心理健康适应环境能在较短时间内，适应学习环境、合作环境、社会环境的改变。　　　　　　　承受挫折正确面对挫折，不自卑、不气馁。　　　　　　五、审美与表现感受美能感受生活、自然、艺术、科学中的美。　　　　　　　　　欣赏美掌握一定的审美知识，有一定的艺术鉴赏力，仪容仪表整洁、大方，言谈举止文明。　　　　　　　表现美积极参加各种文艺活动，能用多种方式进行艺术表现。　　　　　　　注：   1．

7、同学互评分值=∑每个同学的评分/人数，教师评价分值=∑任课教师的评分/人数。   2．三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.20x教师分值+0.25x班主任分值。   3．二级指标分值=∑三级指标分值X权重。   4．一级指标分值=∑二级指标分值X权重。云南省普通高中学生综合素质评价方案（试行）附表三云南省普通高中学生综合素质评价——个性发展评价表学籍号：          姓名：         性别：          届次：         班级：一级指标二级指标学生描述教师评价意见相关证明资料

8、一、个性特长学科特长   体育特长   文艺特长   二、个性成果    三、自主选择    　注：   1．同学互评分值=∑每个同学的评分/人数，教师评价分值=∑任课教师的评分/人数。   2．三级指标分