五下美术第13课《生动的纸造型》

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1、13、生动的纸造型教学内容：五年级下册第13课《生动的纸造型》教科书第36至37页。教学目标：1.能够认识“浮雕”是雕塑的一种。2.运用叠切、折剪、翻转、插接，剪贴、雕空及压线屈折等技巧制成纸浮雕。3.提高学生的审美能力，发现纸张的特性，增强对雕塑的兴趣教学重点、难点：1.能运用纸浮雕的基本造型方法塑型，并能对其进行综合运用。2.能够发挥纸张的特性，做出多样化的“浮雕”效果。教学准备：多媒体的演示、作品范例、剪刀、胶水、美工刀、彩色纸教学过程：一、教授雕塑的基本知识，引出课题1、看图片，猜一猜，导入新课显示多张雕塑的图片，请学生猜哪些是圆雕，哪

2、些是浮雕？同学们看图片，猜一猜，哪些是圆雕，哪些是浮雕？2、指导区别浮雕和圆雕什么是圆塑？什么是浮雕？用自己的语言回答。圆雕是立体的，可以从四面八方看浮雕是平面的，表面有凹凸感，只能从正面看，是雕塑中的半立体作品。3、了解浮雕制品的材料（金属、塑胶、石料、木、纸……）同学们，谁知道浮雕可以用哪些材料来制作呢？　二.、教授新课1、欣赏桌子上的纸造型作品，你有什么感想？今天我们来学习《动的纸造型》利用普通的纸材，巧妙地进行叠切、折剪、翻转、插接，就能变成生动、有趣、立体的艺术造型。2、教学纸造型的一些基本技法。同学们，看图片，学习纸造型的一些基本技

3、法。（1）、折折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法A.折直线折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－表示内折线；－·－·－·表示外折线。B.折圆先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径切口，沿着圆周折曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆的形态。用同样的方法还可折椭圆形和切边圆形。C.折曲线先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，然后再进行折叠。(2)切一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体造型或镂空图案。切分切割和切折两种技法。A、切割:3切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来，其特点是把纸切透、断开，

4、如同剪纸的形式。(3)、卷3.同学们学会了吗？你知道怎样制作立体的圆吗？同学们认真阅读课本第36页纸鸽的制作方法，小组探究：（1）鸽子的结构由哪几部分组成？（2）采用了哪些制作方法？(头、身体、翅膀、尾巴)(画稿、剪切、折叠、翻转、插接、粘贴)纸鸽的制作方法思考：欣赏作品《荷花》和《纸面具》，想一想怎样制作？需要哪些工具？4.师：一张普通的纸，经过加工，就能制作出各式各样、形态万千的立体造型。5.欣赏图片，思考：你最喜欢哪一个纸造型？为什么？它们美吗？美在哪？6.欣赏学生作品7．学生在音乐中完成作业，教师巡视指导制作要求：用已学的方法，运用纸材

5、制作一件生动有趣的纸造型作品。（做出凹凸效果）注意制作时的卫生：剪下来的用纸包起来，放入纸篓！制作时的安全：防止剪刀伤害到别的同学！制作时的文明：不要妨碍到别的同学，不要伤害到课桌！三、自评、小组评价、师评四、全课小结今天这节课，你有什么收获？五、作业用已学的方法，运用纸材制作一件生动有趣的纸造型作品。板书设计：13、生动的纸造型利用普通的纸材，巧妙地进行叠切、折剪、翻转、插接，就能变成生动、有趣、立体的艺术造型。叠切、折剪、翻转、插接《生动的制造型》学案1.我在观察纸立体造型时发现了纸立体造型的特征为：2.我实践了制作纸立体造型的制作方法：画

6、剪切翻转粘贴3.我设计的纸立体造型的草图：3班级：姓名：3