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时间:2019-06-23
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1、浦城县富岭中心小学教学设计科目:二上美术执教教师:学科教学进度表周次教学内容及教时安排备注1流动的颜色2染色游戏3装饰自己的名字4彩泥世界快乐多5奇妙的电话机6花花衣7对折剪纸8对印的图形9蜻蜓飞飞10画出你的想象11儿歌变画12巧用瓶盖13回家的路14做一道拿手“菜”15我和马儿在一起16风来了17会转的玩具18电脑美术19指偶剧场20期末复习2122学科课程标准与要求1、注重学生审美能力的培养审美教育的最终目的是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。作为二年级美术教师,在教学实践中,我从两个方面来培养学生的审美能力。首先,在教学中
2、我更关注低年级学生学习兴趣的培养。比如:做好充分的课前准备;选择观察、欣赏的内容要符合低年级学生的年龄特点,多引导学生增加直观形象的感受,激发好奇心等;其次,培养学生学会欣赏自然,学会观察生活,在自然与生活中寻找美。在这一过程中,要注意细节的学习与发现,并要求学生牢牢记在心里。2、注重学生观察与实践能力的培养在教学中学生的观察与实践能力与创新精神密切相连,观察与实践能力的培养是循序渐进的过程。首先要帮助学生养成自主参与学习活动的习惯;原有的教学方式多是灌输式的,学生只是单纯的接受,要改变这种传统的教学方式,我们教师就要多创设能激发学生
3、参与活动的学习环境,让他们获得亲身体验,在活动中引导学生的质疑与探索,养成努力求知的心理倾向。其次要培养学生发现问题和提出问题的能力,并在交流的过程中能与同学分析与表述。发现问题依靠学生的观察能力,而观察能力要求学生处处留心身边发生的一切事情。3、注重学生在学习中的主体地位加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位,提倡师生间的情感交流和平等关系。在日常的课堂教学中,要有意识的将“主人”的地位归还给学生,帮助他们在学习中学会自主,唤醒他们的自我意识,这也有利于增强学生的主体人格。在课堂上,我倡导学生之
4、间的探究学习和合作学习,让学生去与他人互动与环境互动,以促进学生自身的进一步发展。学科教学计划1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望2、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感。所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些优美的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解4、针对各班的情况,因材施教,如:
5、适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。加强造型能力的培养,对简单的自然物进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理。5、面向全体学生,拉近个别超常学生与后进学生的距离,加强对后进学生艺术上的培养。使评价多样性,让学生充分体念成功的喜悦,重视学生的自评价与互评6、通过审美能力的培养、创新精神和时间能力的培养,鼓励学生进行综合性与探究性学习教案旁注第1课流动的颜色课时:2课时课堂类型:造型表现教学目标:1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作
6、。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点:1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程:第一课时一、组织教学:二、导入阶段:1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后
7、,在班上说一说。3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。4、揭示课题:流动的颜色二、课堂教学:1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生
8、一起总结,示范语句表达形式。师示范:我用 办法,让 色和 色融合在一起,我看到: 三、布置课堂作业:1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里
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