应税收入与会计收入差异及协调的问题探讨

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1、题目：应税收入与会计收入差异及协调的问题探讨学院：商学院专业：会计学姓名：邓凯严指导教师：李亚杰完成日期：VIII毕业论文任务书毕业论文题目：应税收入与会计收入差异及协调的问题探讨选题意义、创新性、科学性和可行性论证：随着我国市场经济的发展，会计收入与税收收入的差异变得普遍且亟需协调。企业正确协调生产经营过程中的会计、税法差异对于其发展相当重要。同时，应税收入和会计收入的可协调性也为本文的论证提供了可能。主要内容：通过对企业日常涉及的几种业务，凸显出会计收入和应税收入存在的一般性。针对这些情况的

2、发生，科学的分析导致其存在的原因。会计收入与税收收入的差异是客观的，不能盲目的消除二者的差异，故提出协调二者差异的原则，并加以列示相关措施，用于企业协调会计收入和税收收入。目的要求：1.通过本文的论述，达到体现出会计收入和税收收入在企业利润表中差异的普遍性，及列示其差异的相关条目。2.清晰、全面的阐述产生二者差异的原因，并加以分析。3.对二者差异大小进行合理判断，并提出可行性的协调办法。计划进度：2014年2月1日至2014年2月7日确定论文标题；2014年2月8日至2014年2月20日确定论文

3、提纲；2014年2月21日至2014年3月5日完成论文初稿；2014年3月6日至2014年5月15日多次修改论文并最终成文。指导教师签字：主管院长（系主任）签字：年月日VIII辽宁大学本科毕业论文（设计）指导记录表论文题目应税收入与会计收入差异及协调的问题探讨学生姓名邓凯严学号100604119年级、专业2010级会计系指导教师姓名李亚杰指导教师职称所在院系商学院第一次指导（对确定题目、毕业论文（设计）任务书的指导意见）：确定论文选题，针对选择论文的方向，初定论文标题为‘应税收入与会计收入的差异

4、及协调’。并按照确定的标题撰写内容提纲。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2014年2月6日第二次指导（对论文提纲的指导意见）：对于提纲进行更正，确定从收入类别角度对会计收入和税收收入差异进行分析。并指明论文着重点，确立论文论述方向。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2014年2月15日VIII第三次指导（对初稿的指导意见）：对初稿进行修改，指出论文逻辑上存在的欠缺。指出论文行文过程中存在衔接不连贯，内容冗杂。提出论文表述新思路，并加以指引。指导方式：（请选择

5、）面谈√电话电子邮件指导教师签字：2014年4月26日第四次指导（对修改稿的指导意见）：对论文仍然存在的逻辑不连贯进行进一步指点，指出通过利润表分析方式对会计收入和应税收入差异进行列述。同时对论文标题进行优化，更改为‘应税收入与会计收入差异及协调的问题探讨’。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2014年5月1日第五次指导（对是否定稿、进入答辩及其它指导意见）：指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件指导教师签字：年月日主管院长（主任）签名院系盖章年月日注：指导意见如不够填写可加附页

6、VIII指导教师评语学生：邓凯严专业：会计学论文题目：应税收入与会计收入差异及协调的问题探究论文共页，设计图纸张。指导教师评语：指导教师评分：指导教师签字：年月日VIII辽宁大学毕业论文（设计）成绩评定单评阅人评语：评阅人评分：评阅人签字：年月日答辩委员会评语：院（系）毕业论文答辩委员会（小组）于年月日审查了届专业学生的毕业论文。答辩委员会评语：答辩成绩：答辩委员会成员：答辩委员会（小组）组长签字：年月日毕业论文（设计）成绩：评阅人评分：指导教师评分：答辩成绩：总成绩：院长（系主任）签字：年月日

7、注：评阅人评分满分为100分，指导教师评分满分为100分，答辩成绩满分为100分；总成绩为三者的算术平均值（四舍五入）。VIII摘要由于在计算应税收益上，财务会计计算的税前收益与税法上计算的应税收益的口径不一致，产生了会计上的税前会计所得（或收益，下同）与税法上的应税所得之间的差异，表现为递延所得税资产和递延所得税负债。由于会计收入和税收收入之间存在差异，导致企业在处理企业收益和纳税额上就存在出入。纳税所得的差异直接关系到企业承担的社会责任（向政府缴纳税额），同时若不重视和妥善处理二者差异会导致

8、企业的受益虚增或减少(会计报表不真实)由此，对于一个企业而言，正确处理会计收入和税收收入差异和协调工作尤为重要。在本文中，首先通过对企业日常涉及的销售业务、利息收入、公允价值变动、营业外收入几个方面表现出的会计收入与税收收入不同，凸显出二者不同的普遍性和亟需协调性。全面综合的分析产生会计收入和税收收入不同的原因，并加以分析，强调协调的重要性。并在最后提出协调会计收入和税收收入的原则和处理办法。最后得到结论：会计收入和税收收入的差异是生产经营过程中很普遍的现象，虽普遍但不能放任，需要对二者进行科学