上市公司利润操纵行为的财务指标特征

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1、题目：上市公司利润操纵行为的财务指标特征学院：商学院专业：会计专业姓名：刘瑞鑫指导教师：王萍完成日期：2014年5月II毕业论文任务书毕业论文题目：上市公司利润操纵行为的财务指标特征选题意义、创新性、科学性和可行性论证：论文选题对于遏制上市公司利用财务指标进行利润操纵有很强的现实意义；有利于提高我国上市公司财务指标数据的真实性和有效性；本文从财务指标的特征着手，通过理论知识和实际数据收集，分析了上市公司操纵利润的手段，进而提出了几点建议，具有可行性。主要内容：本文分为各部分论述：第一部分阐述上市公司披露的两个财务指标的

2、重要性和其数据失真的后果；第二部分分析上市公司主要通过哪些会计科目、利用什么样的手段对财务指标进行调整；第三部分总结上市公司利润操纵的财务指标的三点特征；最后一部分是针对上市公司利用财务指标进行利润操纵的现象提出的三点措施，推动各方面进行完善，使财务指标更为有效地为人们使用。目的要求：完成毕业论文的主要目的就是要让我们良好的把握毕业论文的进度和计划，通过收集文献资料、整理数据，修改总结等工作将我们所学到的专业理论知识与实际案例的分析结合，归纳总结成文。本文最主要的研究目的在于，通过对上市公司操纵利润的财务指标的研究，揭

3、露其规律，进而提出几点治理措施。论文写作要求，选题应具体且有针对性；按照提出问题、分析问题、解决问题的思路撰写；逻辑关系要严谨，运用科学的研究方法。计划进度：2013.12.1---2014.1.12确定论文选题，完成论文任务书；2014.1.13---2014.3.4提交并修改论文提纲；2014.3.5---2014.3.14提交并修改论文初稿；2014.3.15---2014.4.18进一步修改论文修改稿；2014.4.19---2014.5.4论文定稿。指导教师签字：主管院长（系主任）签字：年月日II辽宁大学本科

4、毕业论文（设计）指导记录表论文题目上市公司利润操纵行为的财务指标特征学生姓名刘瑞鑫学号100604142年级、专业2010级会计指导教师姓名王萍指导教师职称讲师所在院系商学院第一次指导（对确定题目、毕业论文（设计）任务书的指导意见）：1.多阅读文献资料确定选题，选题要有前沿性和现实性；2.明确论文的写作目的和要求；指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2013年12月15日第二次指导（对论文提纲的指导意见）：1、论文整体框架完整，但文章的结构需要进行一定调整，希望经过调整之后能够得到补充；2、希望能够加以

5、真实的案例辅以研究；3、在标题上要有所简化。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2014年3月4日II第三次指导（对初稿的指导意见）：1.参考资料明显过时，部分内容的会计处理早已发生变化了；2.操纵利润应该注意哪些指标,通过哪些项目操纵利润会影响财务指标。应该注意挖掘财务指标与操纵利润之间的内涵。论文没有阐述透彻。3.二级标题的提炼还需加强；4.二级标题不应有标点符号。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2014年3月7日第四次指导（对修改稿的指导意见）：1.注意会计知识的更新；2.论文

6、中的表，要有表头；3.最后的措施一定要具有针对性；4.必须参看最近的文献，参考文献15个。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2014年4月7日第五次指导（对是否定稿、进入答辩及其它指导意见）：1.内容基本符合要求，需对参考文献进行最后修改；2.确保论文的格式符合学校统一要求，修改后可定稿；3.熟悉论文的相关知识，做好答辩的准备。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2014年5月2日主管院长（主任）签名院系盖章年月日注：指导意见如不够填写可加附页II指导教师评语学生：刘瑞鑫专业：会计学论

7、文题目：上市公司利润操纵行为的财务指标特征论文共23页，设计图纸0张。指导教师评语：如何遏制上市公司利润操纵行为是一个经久不衰的话题，本论文能够结合当前实务界的热点作为研究对象，选题具有一定的现实意义。论文在阐述上市公司通过利润操纵影响财务指标的基础上，进一步论证利润操纵影响财务指标的项目，梳理了上市公司利润操纵的财务指标特征，最后提出了治理上市公司利润操纵的措施。论文结构比较合理，论据较为充分，语言较流畅，论述严谨，提出的建议具有一定的可行性。指导教师评分：指导教师签字：年月日II辽宁大学毕业论文（设计）成绩评定单评

8、阅人评语：评阅人评分：评阅人签字：年月日答辩委员会评语：院（系）毕业论文答辩委员会（小组）于年月日审查了届专业学生的毕业论文。答辩委员会评语：答辩成绩：答辩委员会成员：答辩委员会（小组）组长签字：年月日毕业论文（设计）成绩：评阅人评分：指导教师评分：答辩成绩：总成绩：院长（系主任）签字：年月日注：评阅人评分满分为100分，指导教师