中医正骨学教案

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1、教案2014-2015学年第2学期课程名称中医正骨学授课教师郝高庭教学单位中医临床学院教研室中医骨伤教研室教案填写须知1、教师本人本学期承担不同专业、不同班级的课程，总学时及每讲教学时数相同者，只需填写一份教案。2、教案首页主要针对本学期教学任务，根据教学大纲进行概括性的规划。3、教案续页主要针对每一讲教学任务填写。4、教案末页由教师在本学期课程结束后填写。5、授课形式是指多媒体教学、传统教学等。6、教案可以手写，或打印填写。7、教师对教案设计有特色与创新之处，可在本教案基础上增加附页填写。教案首页使用教材《中医正骨学》全国中医药高职高专卫生部规划教材　总学时5

2、5适用专业及班级2013级中医骨伤班教学目的与要求通过课堂理论与实践教学使本专业学生掌握临床岗位需要的中医正骨学基础理论知识和相关技术，具有运用这些理论知识和技术，辨证治疗中医正骨学范围内的常见骨折和脱位的能力。“为农村基层、城镇社区培养德才兼备的高级技术应用型中医骨伤专门人才”。教学重点及难点各类常见骨折及脱位的病因病机、诊断要点（X线诊断能力）；各类常见骨折及脱位的注意事项，具体整复手法的灵活运用；各类常见骨折及脱位的固定方法、功能锻练及药物治疗。教学方法与授课形式　传统教学及多媒体辅助教学。参考书目董福慧，朱云龙.中医正骨学.第2版.北京：人民卫生出版社，

3、2002张安桢.中医骨伤科学.修订版.北京：中国中医药出版社，2002王和鸣.中医伤科学.北京：中国中医药出版社，2002裘法祖.外科学.第4版.北京：人民卫生出版社，1998教案续页授课章节绪论第1讲1学时教　学　进　程　设　计教学内容教学设计及时间分配教学目标：1.了解正骨学的源流和发展概况。2.熟悉隋唐至清代正骨学的主要著作和成就。3．掌握新中国成立后中医正骨学的重大发展。教学内容：1．介绍正骨学的源流和发展过程。2．介绍历代正骨学的主要成就。3．介绍新中国成立后中医正骨学得到新生与发展，并取得巨大的成就。1、提问（5分钟）（点名）（1）什么是正骨学？（2

4、）隋唐至清代正骨学的主要著作和成就？2、授课（40分钟）重点：介绍正骨学的源流和发展过程。介绍历代正骨学的主要成就。介绍新中国成立后中医正骨学得到新生与发展，并取得巨大的成就。3、小结（3分钟）从本节的学习中我们要掌握什么？4、作业（2分钟）（1）学习了本节有什么收获？（每人必写）课后作业治疗骨折的四项基本原则是什么？备注：教学内容中重点标注“△”，难点标注“＊”教案末页教　学　心　得　体　会签名：年月日教案续页授课章节第一章骨折总论第一节骨折的病因病机第2讲1学时教　学　进　程　设　计教学内容教学设计及时间分配【知识教学目标】1．掌握骨折的分类、诊断、治疗原则

5、、整复、固定、功能锻炼及辨证用药方法。2．熟悉骨折的病因病机、常见并发症、骨折的愈合过程、影响骨折愈合的因素和骨折的畸形愈合、迟缓愈合和不愈合的诊疗。3．了解开放骨折的处理。【能力培养目标】1．具有对骨折的诊断和手法复位、夹板固定、石膏固定、牵引技术的操作、中药治疗和指导骨折病人作功能锻炼的能力。2．具有能制作常见骨折的夹板、纸压垫、石膏绷带的能力，具有手法复位的基本技术，具有制作皮肤牵引及操作技术的能力。【教学内容】第一节骨折的病因病机1．讲述骨折的病因。分外力作用和病理因素两种，其中外力作用又包括：直接暴力、间接暴力、肌肉牵拉力和累积性力4种。2．讲述骨折移

6、位的五种方式，成角移位、侧方移位、缩短移位、分离移位和旋转移位。1、提问（5分钟）2、授课（40分钟）3、小结（3分钟）4、作业（2分钟）课后作业讲述骨折移位的五种方式？备注：教学内容中重点标注“△”，难点标注“＊”教案末页教　学　心　得　体　会签名：年月日教案续页授课章节第二节骨折的分类第三节骨折的诊断第3讲1学时教　学　进　程　设　计教学内容教学设计及时间分配【知识教学目标】1．掌握骨折的分类、诊断、治疗原则、整复、固定、功能锻炼及辨证用药方法。2．熟悉骨折的病因病机、常见并发症、骨折的愈合过程、影响骨折愈合的因素和骨折的畸形愈合、迟缓愈合和不愈合的诊疗。3

7、．了解开放骨折的处理。【能力培养目标】1．具有对骨折的诊断和手法复位、夹板固定、石膏固定、牵引技术的操作、中药治疗和指导骨折病人作功能锻炼的能力。2．具有能制作常见骨折的夹板、纸压垫、石膏绷带的能力，具有手法复位的基本技术，具有制作皮肤牵引及操作技术的能力。【教学内容】第二节骨折的分类1．讲述骨折的六种分类方法。根据骨折处是否与外界相通分类(闭合骨折、开放骨折)。根据骨折整复后的稳定程度分类(稳定骨折、不稳定骨折)。根据骨折的损伤程度分类(单纯性、复杂性、不完全骨折、完全骨折)。根据骨折线的形状分类(横断、斜形、螺旋、粉碎、嵌插、压缩、裂纹、青枝、骨骺分离)。根

8、据骨折后的就诊时间分类(