严抓考风 以促学风

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1、严抓考风以促学风[摘要]目前，国内高等院校学生作弊现象日益突出，且有屡禁不止、蔓延扩大之势。考风影响学风，学风影响校风，因此，加强高等院校考风建设迫在眉睫。本文采用调查问卷方式就考风现状及形成原因做了系统探析，并试图提出一些加强考风建设的措施办法，通过严肃考风促进良好学风形成。[关键词]考风;学风;措施考风，是考试过程中形成的一种风气。近年来，高校考风建设问题日益成为人们关注的焦点。由于受一些不良社会风气影响，再加上学生学习自律不够，考前突击、考场作弊已成为一种普遍现象。考试作弊将直接影响对学生的评价，阻碍良好考风的形成，进而影响学校良好学风、校风的建立[1]。一、考风对学风的影响考风是

2、判断一所学校是否拥有良好学习风气的重要风向标之一。首先，考风不严，会直接影响学生学习态度。有些学生，平时学习不认真，学无所获，却能通过作弊、“临时抱佛脚”等途径取得理想成绩，这就助长了学生平时不学习行为;面对大多数同学屡屡作弊行为，一些学习努力的同学抱着“不抄吃亏”的想法，也加入了作弊大军。这些都将导致学生学习缺乏动力和督促，不思进取。其次，考风不严，将直接影响学生心理健康。考试作弊屡屡得逞，会使学生产生“学不学习一个样，学好学坏一个样”的错误思想。同时，成绩不实的事实会不时提醒作弊者，使其产生内疚、沮丧情绪，影响自信心树立。再次，考风不严，学生成绩不实，不利于学校对学生学习效果及教师教

3、学质量做出正确分析，进一步影响对后续学生进行培养的教学内容制定。考试失信，不利于学生能力的提升和诚信的建立。一个自身能力不足且缺乏诚信的学生，毕业之后走向社会将无法立足。考风影响学风，学风影响校风。严抓考风，有利于激发学生学习积极性，有利于促进学生的心理健康，有利于学校准确掌握的考试信息。二、考风现状受社会、考试制度、教师及学生自身等多种因素的影响，考前“临时抱佛脚”的学习方法已司空见惯;同时，在考试过程中，作弊虽是众矢之的，却屡禁不止。据调查，24%的学生认为“临时抱佛脚”的学习方法有效、足够应付考试，48%的学生认为短期有效、但不利于知识掌握，28%的学生认为无效。虽然大部分学生认为

4、此方法不可取，但还是选择这种考前突击方法，主要原因就是缺乏学习自制力。在考试过程中，24%的学生担心考试不及格、经常设法作弊，37%的学生有过作弊的行为、但不多，26%的学生只有过作弊的想法，13%的学生从没有过作弊的念头。可以看出，只有很少的一部分学生严格遵守考试纪律，能够考出真实成绩;61%的学生有过作弊行为，比例为何如此之高，值得深思。三、考风现状原因(一)社会原因多数招聘单位首重成绩和证书的用人导向，直接导致学生只重成绩，不重知识积累和能力提升。另外，大多数高校毕业生所从事工作与所学专业不对口，导致在校学生对专业知识不重视、没兴趣、无收获，只能通过作弊方式勉强通过考试[2]。(二

5、)惯性原因邓小平同志说“教育要从娃娃抓起”，我们现在着重抓能力，首要看成绩，忽视了对孩子的考风教育。另外，高校学生由紧张的高中阶段直接进入轻松的大学阶段，部分学生自制力不足，厌倦学习，沉迷玩乐，只能通过作弊方式通过考试。(三)考试制度原因期末考试成绩所占比例80~90%，平时成绩占不到20%，导致学生对平时学习不重视，作弊便成为通过考试的唯一可能，约有41%的学生迫于重修压力选择作弊。考试试题设置不科学，或是原题、附答案，或只测试死记硬背的知识，为作弊提供了现实条件。辅修选修课程过多，课程考试时间集中，学生复习精力不足，在学生认为不重要的课程上会采取作弊方式通过考试。(四)教师原因任课教

6、师责任心不足，工作不够做细致认真，授课不能激发学生学习兴趣，通过考前划范围、透重点的方式提高考试合格率。监考教师不能正确行使监管职能，助长不良考风滋生，约有26%的学生因此而选择作弊。批卷教师判卷不严，片面追求及格率，不利于考风建设。(五)学生自身原因当代大学生，大部分是独生子女，缺乏独立自主意识和明辨是非的能力，不以作弊为耻。通过调查发现，约53%的学生对所学的课程或专业不感兴趣，应付考试了事;约12.6%的学生为拿到评奖评优名额而选择通过作弊提高成绩;约37%的学生认为作弊得逞却无惩责，鼓励更多人抱着“不抄吃亏”的想法，加入了作弊行列。四、实施对策1、加强思想引导。加强对学生的引导，

7、一是在新生入学时，召开考风考纪主题班会，学习考试相关制度，使诚信应考观念入脑入心;二是在考前举办“诚信考试，杜绝作弊”签字活动，宣传作弊危害，强化考试诚信意识。2、改善考试制度。考试命题应该严格按照教学大纲规定来执行，做到题型多样、考点覆盖面广、题量难度适中;杜绝出现教材原题。推行自主考试制度，开发自主考试软件并推广，减少作弊情况发生。提高平时成绩所占比例，督促学生加强平时学习。3、明确教师责任。杜绝教师考前划重点或泄漏考题现象。实