《音乐中的反复记号》微课脚本

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1、微课脚本教师学段学科教材（版本）章/单元课题姜玮奇小学四年级音乐人教版第一单元认识音乐中的反复记号微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）《音乐中的反复跳跃记号》学生认识、了解了反复跳跃记号后，能在乐曲中正确运用反复记号微课简介通过欣赏音乐认识音乐中的反复跳跃记号微课目标1、学生能认识乐谱中的反复跳跃记号。2、学生能正确视唱乐谱中的反复演唱。3、学生能在歌曲里正确演唱反复跳跃记号。微课设计用几段音乐让学生区分出乐曲的曲式结构阶段时间内容旁白备注导入1min故事导入1、同学们好，欢迎来到音乐课堂，

2、我是你们的姜老师。今天我们要学习音乐中的反复跳跃记号。2、首先，让我们来见一位老朋友。我们来看看她是谁。3、没错，她是反复记号。4、反复记号是为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法，通过在双小节线前加两个点来表示，意思是音乐再演唱一遍。5、那今天我们要交一位新朋友，反复跳跃记号。希望同学们能够记住它的名字，反复跳跃记号。过程5min讲解知识点1、反复跳跃记号，是反复记号的常用形式。是段落反复记号的一种补充。当音乐中出现一段或者多段，结尾处又稍有不同时，在反复的时候就要跳跃不同的小节。1、接下来，

3、我们来观察一下这个反复跳跃记号。2、同学们看，这个部分和这个部分像不像两个小房子。那我们把数字1的这个部分叫做1房子，数字2的这个部分叫做2房子。那在带有这样记号的乐谱中，我们该怎样演唱呢？3、这个例子的结尾处，就是反复跳跃记号。在演唱时，我们要从第1小节唱到第4小节，也就是1房子。在反复的时候，我们从第1小节唱到第3小节，跳过第4小节，直接唱第5小节，也就是2房子。那到底是怎样的演唱顺序呢？同学们请看，我们从第1小节唱到第4小节，反复时，从第1小节唱到第3小节，跳过第4小节，直接唱第5小节。我

4、们再来学习一次。4、接下来，我们来看一个旋律，感受一下乐谱的反复跳跃记号的演唱顺序。5、演唱乐谱（我们一起唱一下，）6、最后，请同学们跟随音乐，寻找反复跳跃记号的奥秘吧。拓展练习总结10秒总结1、那今天的音乐知识，反复跳跃记号，同学们都学会了吗？进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易中难注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。中小学微课目标的表述要求：1.有层次。如“了解或记忆—理解

5、—掌握（应用）—提升情感……。”2.可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。