《预防溺水,珍爱生命安全教育》教案

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1、《珍爱生命，预防溺水安全教育》教案——连平县元善镇中心小学钟丽萍一、教学目标：1、认知目标 明确溺水事件惨痛教训，提高安全意识，在溺水教育中增强小学生预防意识。 2、能力目标 遵守安全规定，克服个人随意性，明辨事故的危害性，提高自我保护能力。 3、情感目标 充分认识发生溺水事件对己、对家、对校、对社会的危害，对人与人的情感破坏，珍爱生命，预防事故，关注安全，共建和谐社会。二、教学重点 ：培养小学生防范能力。  三、教具准备：救生圈、幻灯片、施救录像四、教学过程：（一）谈话引入孩子们，看到老师手里的救生圈，你们想到了哪一项体育运动呢？

2、（游泳）没错，而且从你们喜不自胜的表情里，老师看出来了，你们其中的游泳爱好者还真不少。但是，你们知道吗，游泳也是一项有危险的运动，我国每年都有不少中小学生因游泳而溺水身亡的事故发生，而且溺水事故还是导致中小学生死亡的最大“杀手”！而父母给我们的生命只有一次，生命对我们来说非常宝贵，所以我们在愉快游泳、欢乐享受之余，千万不能忽略了游泳存在的危险，我们应该珍爱生命，谨防溺水事件的发生！（出示课题，学生齐读两遍。）课前要求:认真听课，积极思考，密切合作，大胆表演，完成板书。表现出色的小组将被评为“安全标兵”。（二）溺水事故及原因分析游泳，

3、是广大少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，或盲目施救都极易发生溺水伤亡事故。1.游泳中要注意的安全问题：师：下面大家来看一下这组数据：2013年，我省学生非正常死亡732人，其中近400人为游泳溺亡，而且大部分都是14岁以下的少年儿童。这是多么骇人听闻的数字呀！2.学生分四人小组进行讨论：在游泳时要注意那些问题？(1)学生分组讨论以后，分别派小组代表答问，然后教师进行归纳、总结：游泳要严格遵守“六不”：一不私自下水游泳；二不擅自与他人结伴游泳；三不在无家长或教师带领的情况下游

4、泳；四不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；五不到不熟悉的水域游泳；六不熟悉水性的学生不擅自下水施救。(2)媒体出示学生溺水死亡的案例：人民网北京2014年5月4日电（记者赵艳红）教育部官方网站今日发出《关于近期多地连续发生中小学生溺水事故的通报》。据通报给出的数据，4月24日至4月27日，4天的时间，有16名中小学生溺亡，其中一名中学生因施救落水的小学生溺亡。3据教育部通报，4月24日（星期四）18时许，云南省玉溪市通海县秀山街道大树村小学六年级一班6名学生自行结伴在杞麓湖划船玩耍时落水溺亡。4月25日（星期五）13时许，江西省上

5、饶市横峰县横峰二中2名初中生到水库游泳时溺亡。4月26日（星期六）15时30分许，云南省玉溪市华宁县宁州街道办事处甸尾小学2名学生在公路旁一新挖沟渠中游泳时溺亡。4月27日（星期日）12时许，山西省忻州市第十一中学4名初三年级学生在云中河戏水时溺亡。同日13时许，湖北省黄冈市黄州区路口中学七年级学生吕佳在施救落水的小学生时溺亡。16时许，湖北省黄冈市黄州区路口小学1名学生在游泳时溺亡。(3)要求学生根据案例分析溺水原因，教师相机补充、归纳：不会游泳；没有大人在身边，独自去玩水；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其心脏病；盲目游入

6、深水漩涡。师谈话过渡：通过上面的案例分析，我们已经知道导致溺水事故发生的主要原因，那么针对以上溺水原因，我们该如何预防溺水，努力降低溺水事故的发生率和溺亡人数呢？（三）如何预防溺水先由学生交流讨论，然后教师小结：1、学会游泳。2、游泳前要做好暖身运动。3、游泳时要备救生圈。4、游泳时须有大人陪护。5、游泳尽量到公共泳池。6、不到山塘水库湖泊江河游泳。7、不从高处跳水，预防碰撞到硬物。8、不到水况不明的水域游泳。9、身体不适或参加强体力劳动或剧烈运动后不游泳。10、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下不游泳。11、不在急流或漩涡处游

7、泳。师谈话过渡：好，现在我们已懂得了如何预防溺水，但遭遇溺水你该如何自救呢？(四)遭遇溺水你该如何自救指名学生说，然后教师进行补充归纳，并通过幻灯片将自救方法逐条显示出来。你发生溺水时，要沉着、冷静，一边发出呼救信号，以求得到他人的及时救护，一边迅速采取自救措施。不能将手上举或挣扎，以免耗尽体力，身体下沉。要屏住呼吸，及时甩掉鞋子，扔掉口袋里的重物，然后放松肢体等待浮出水面。头后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面进行呼吸。呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻子呼气以防呛水，呼气要浅，吸气要深。如果会游水的同学不小心跌入河流中，要顺着水流，边漂边游，

8、不要径直游向对岸，方向要稍偏。当漂到水浅的地方，要及时站起，不可错失良机。以平静心态等待救援。不管什么情况溺水，如有人相救，自己要尽量放松，不可紧紧抱住抢救者。师谈话过渡：我们了解了溺水的自救方法，那么当我们发现有人溺水时，我们该如何