《花钟》教案、说课稿、教学反思

《《花钟》教案、说课稿、教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《花钟》教学设计中区小学周锴中教学目标：1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4．学习运用多样的句式表达。教学重点、难点：理解课文内容和运用多样的句式表达。教学准备1．搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。2．课件。课时安排：2课时第一课时课时目标1．会认“怒、暮、燥

2、、雅”等8个生字。2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。3．读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学流程一、谈话质疑，激趣导入：1.同学们，你们家里有钟的同学举手，谈谈你家的钟是做什么用的？今天老师就带给大家一个特殊的钟，名叫“花钟”【板书课题】2.我们美美的读下课题。你有什么想问的呢？二、初读课文，整体感知1．咱们一起去课文中找答案好不好？下面请同学打开课本，自己读读课文，读准字音，读通句子。思考这样

3、一个问题：课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的？做法很妙。点答2．说的内容在课文里的第几自然段。这个自然段里有两个词语，花圃和大致，结合上下文，来谈谈这两个词语是什么意思，那陆续呢？3．①这篇课文呀还有一些词语，刚刚同学都读过课文了，老师就来考考大家。<出示词语>从你这接龙读词语。②这么多词语，在课文当中有哪些词语是描写花的。三、指导朗读，感悟文意1．在课文当中描写了有哪些花呢？请同学们快速的看课文的第一自然段，画一画，开始吧。点答课文当中描写了哪些花。一共描写了几种花？咱们一起呼唤他们的名字吧<出示花的图片>这么多美丽的

4、花，哪些是艳丽的，哪些是淡雅的？2．课文当中又是怎样写这些花开的呢，同学们读第一自然段，把描写花开的词语画一画，读一读，你认为哪句最美，就把它多读几遍，开始吧。（你觉得哪句最美，舒展是什么意思，咱们一起做一做舒展的动作，哎呀，真美，那我们把这句话美美的来一遍；为什么喜欢这句话呀？谁能起来再读一读，凌晨四点，调皮的牵牛花在吹什么呢，太阳都要出来了，美好的一天就要来到了，来，全班同学吹响你们的小喇叭；好，睡莲睡了个懒觉起床了，含笑一现就是只开一会就凋谢，昙花的这个笑有点害羞，我们在读的时候可以读的轻一点，所以有昙花一现这个词，

5、昙花在笑还有哪些花在笑呀，蔷薇花真美，你能把你的笑脸绽开一下吗？我们一起绽开笑脸，读。女孩子，蔷薇的笑脸感染了我们每一个人，你们微笑着来遍，还有哪些花在笑，它的笑呀是在心里的；老师很喜欢这句：你们刚才看没看见欣然怒放的万寿菊啊，那什么叫欣然怒放呢，开的气势大不大，男孩子能不能来读一读。我们一起来遍，这么多花啊，都在写他们开花了，可是作者的笔下呀，写法却不一样，有的花会吹喇叭，有的花刚刚起床，写的好不好，就像我们小朋友一样可爱，这些都是拟人句，这是不是很有趣呀，我们把第一自然段再一起来读读。读的这么美呀，老师也想和大家一起合

6、作来读一读，老师读时间，你们读什么花开，看谁接的最准确，准备好了吗。这些句子作者怎么能把它们写的这么美的呀，也就是说这些作者留心观察，抓出了它们的特点，作者在写的时候抓住了它开放的时间，颜色，形状，这些花开写的好，那么这些红色的字写的什么呢，写的好不好，你们读读，它们好在哪呢，如果都放在前面写你有什么感觉）。3.小结：这些花在作者笔下各有各的长相，各有各的姿态，但是我们知道一天有多少个小时，那这省略号是什么意思呢，老师这里带来了另外两个时间开放的花，但要求同学们也起来说一说。四．探究发现1.作者能把这些花描写的那么美，说明

7、作者对这些花充满了喜爱之情，他非常留心观察身边的事物，让我们一起带着喜爱之情，想象鲜花不同时间盛开的美景，再美美的读第一自然段。2.通过作者发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的他由此产生了一个什么问题？<出示问题>①自读两点原因②用自己的花说说昙花和牵牛花开放和温度、湿度、光照的关系。五、总结延伸1.通过学习，我们了解了这些花不同时间开放的原因，植物学家据此制作了一个大花钟，老师这就收集了几张花钟的图片，大家一起来欣赏下<出示花钟图片>2.通过学习课文和欣赏花钟图片，对花钟你能用一个词来谈谈感受吗？<板书>六、拓展作业

8、现在，就请同学们带着自己的创意，共同来画一座花钟吧。板书：美观留心观察有趣<=========神奇认真思考《花钟》说课稿中区小学周锴中一、教材分析《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作