《植物与土壤》知识点总结及同步练习

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1、初中科学【八下】【第3章】植物与土壤知识点总结及同步练习目录第1节土壤中有什么——1、土壤中的生命—土壤生物——2、土壤中的非生命物质——3、从岩石到土壤——第2节各种各样的土壤——1、土壤的结构和类型——2、土壤的性状与植物的生长——第3节植物与土壤——1、植物的根系——2、植物细胞的吸水和失水——3、植物生长需要无机盐——第4节植物体中物质的运输——1、茎的结构——2、水分和无机物的运输——3、有机物的运输——第5节 叶的蒸腾作用和结构——1、蒸腾作用——2、叶的结构——第6节保护土壤——1、土壤是重要的资源——2、土壤污染与

2、保护——18第1节土壤中有什么【知识点总结】一、土壤中的生命——土壤生物1、土壤的层次结构：一般分枯枝落叶层、上土层和下土层，其中枯枝落叶层是小动物活动的主要场所；上土层植物根系大量分布。2、土壤环境特点:主要指的是土壤的湿度、土壤疏松程度、土壤温度、光照和植物生长状况等环境因素。3、在特定生态系统中数量较多的生物称优势物种。土壤生物最适宜生活阴暗、潮湿、温暖、有氧的生活环境。4、我们把土壤中的微生物、动物、植物等称为土壤生物。1)植物：生长在土壤中的植物对土壤的结构和性状改良都具有积极意义。2)动物：土壤动物影响着土壤的结构和性状，土壤生物之间也会产生

3、相互影响。3)微生物：在土壤中起最大作用的是细菌、真菌、放线菌等土壤微生物，它们使有机物分解，释放出养分，促成了养分的循环。二、土壤中的非生命物质1、构成土壤的物质有固体、液体和气体三类。土壤固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中的矿物质颗粒占固体部分的95％左右。2、土壤中有空气：在烧杯内盛一定量的水，将干燥的土壤块慢慢放入水中，你观察到的现象有气泡产生。说明土壤中有空气；其作用是为植物根呼吸和微生物的生命活动提供氧气的来源。在土壤中,空气约占土壤体积的15%~35%。【实验一】测量土壤中空气的体积分数：约为(V1(土壤注水)-V2（铁块注水）)/

4、V（测试体积）；3、土壤中有水：取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察到的现象是试管壁上有小水珠;试管口冒出水雾；这个实验说明土壤中有水；它是植物生长的必要条件；（其中小部分水供给植物光合作用，大部分水供给植物蒸腾作用。【实验二】测量土壤中水占土壤体积的体积分数：（M（燃烧前）-M1（燃烧后）/p水V（测试体积）；(1)选取一规则几何体状的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，算出土壤体积数V；(2)用天平称出其质量M；(3)将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，让其水分充分汽化充分散失，再称其质量M1。(4)将水分的质量换算成体积:V水=（M-M1）/

5、ρ水；(5)土壤中水分的体积分数=（M-M1）/（ρ水V）。4、土壤中有有机物（腐殖质）【实验三】用充分干燥（防止水分散失对质量称量的干扰）的土壤（应含较丰富的有机质）50－100克，放在细密的铁丝网（以防土壤颗粒漏掉）上加热。观察到的现象是：发生碳化分解和燃烧现象。称量时，发现土壤的质量减少。这个实验说明了土壤中有有机物（也称土壤腐殖质）；它的来源：主要来自生物的排泄物和死亡的生物体；其作用是为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。有机物的性质是加热时易炭化分解，易燃烧。5、土壤中有无机物（矿物质）：能溶于水，但不能燃烧的物质，这些无机盐这是

6、植物生长所需的物质。【实验四】测量土壤中有无机物：土壤燃烧、溶解、过滤、土壤浸出液，蒸发皿中加热滤液，使水分蒸发。将燃烧过的土壤溶解、过滤，得到土壤浸出液；在蒸发皿中加热滤液，使水分蒸发。观察到的现象是：蒸发皿中留下很细的结晶物；这个实验说明了土壤中有无机盐(又称矿物质)；三、从岩石到土壤1、土壤的形成：主要包括地表岩石的风化和有机物积累两个部分。2、风化：地壳的表面和组成地壳的各种岩石破碎成小颗粒的过程，叫做岩石的风化。3、矿物质的形成：岩石在物理(风吹雨打、流水、令热交替、结冰等自然外力)、化学（如碳酸）和生物18（植物和动物）等多种因素作用下，风化

7、形成矿物质颗粒，是土壤固体的主要成分。1、腐殖质的积累：植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。2、形成过程：岩石的风化；形成矿物颗粒、释放矿物成分；低等植物生长；形成原始土壤，积累有机质和养分；高等植物生长；腐殖质不断积累，形成成熟土壤。3、土壤的形成是漫长、持续的过程，直到现在仍在进行。土壤形成1厘米的表土，一般需要100-400年。【同步练习】1、土壤不是一种单纯的物质，它是由许多其他成分及生物一起组成。下列选项中不是生物的一项是()A．细菌B．蚯蚓C．腐殖质D．真菌2、下列动物中不属于土壤动物的是()A．家燕B．

8、蜈蚣C．蚯蚓D．鼹鼠3、在“测量土壤空气的体积分数”实验中，下列说法不正确的是(