《我用我的眼睛……》习作教案

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1、《我用我的眼睛……》作文教学张菊红习作目标：1、掌握一定的半命题方法。2、能拟出比较有新意的题目。 3、在叙述一件事时，要把背景尽量写明白。一、提问导入：同学们，眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。1、谁来说说我们的眼睛能干什么？生：看电视、电脑、世界、大自然等世间万物；还可以观察、学习、发现等。2、通过眼睛单元的学习，你都看到了一双怎样的眼睛？请看大屏幕：（2----4）生：渴望读书的大眼睛。生：专注的眼睛、充满忧郁的眼睛生：炯炯有神的大眼睛生：美丽动人的眼睛、温柔、闪烁着智慧光芒的眼睛。饱含着坚毅和信心的眼睛、

2、充满着愤怒和冷静的眼睛生：永生的眼睛。（同学们真是学有所获！大家都有一双聪慧的眼睛。）3、你知道哪些描写眼睛的词语呢？同桌互相说一说。今天老师也给大家带来了一些描写眼睛的词语。请看大屏幕。（出示课件5）二、教学过程：眼睛是心灵的窗户。今天我们就来完成眼睛单元的习作训练——我用我的眼睛……出示目标1、2、3（课件6）1、看到这样的作文题目，老师会情不自禁地问同学们:我们用我们的眼睛还可以看到什么?师：单丝不成线，独木不成林。请同学们前后桌进行合作交流。（时间3分钟）生汇报：2.根据学生的回答师在屏幕上归类：（课件7）师总结：我们的眼睛是摄像机，

3、大千世界，万事万物，都在我们的瞳孔里一一成像;甚至我们还能放飞想象，穿越时空，看到过去和将来。也就是说，我们看到的东西有很多。当然，象这样的作文题目我们还可以直接用《我用我的眼睛……》来做题目。对于这样的半命题作文刚才大家把题目补充的真好！现在请同学们根据刚才的补充，想一想，这些作文题目都可以用什么体裁来具体描述？生：写景、写事、夹叙夹议、想象作文。下面我们就重点来看一下写景、写事、夹叙夹议、想象作文怎么来写。三、作文指导：A.写景物的（我用我的眼睛看世界、四季、天空、校园、公园、田野等）文章。1、下面我们就以《我用我的眼睛看四季》为例来说一

4、说如何写好景的文章。师：现在我们就去看四季去！请看大屏幕（课件8—16）师：说一说你都看到了那些美丽的景色？生谈。师：同学们想一想描写春夏秋冬的四字词语都有哪些？同桌互相说一说。老师也跟大家总结了一些描写四季的的词语。请看大屏幕。（课件17---18）师总结写作方法：（我们按四季的顺序，通过仔细观察，抓住不同季节的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，一步一步把四季写具体）板书：按顺序抓特点用修辞2、现在我们再来以《我用我的眼睛看大自然》为例看一下写景的文章结构。板书：总—分—总（课件19）提纲:可以按“总——分——总”的结构来写。如：总：大自然多

5、么美好，多么美丽。在我的眼睛里，大自然是人类的家园，动物的摇篮。我用我的眼睛看大自然。分：①你看，草地上……②你看，田野里，……③你看，森林里……你看……总：我用我的眼睛看大自然，大自然的万物都拥有生命，充满灵性。我用我的眼睛看大自然，大自然张开怀抱，将我们拥抱。3、掌握了写景的文章结构和方法，我们再来看如何写事？B写事（我用我的眼睛发现了智慧，爱心，关怀，给予，感激......表达歉意，感激......）4、我们每个人从你呱呱落地的那一刻起，我们的眼睛最先看到那些熟悉的人呢？（我的妈妈）你能用一句话来说说你的妈妈吗？（勤劳善良、乐于助人、尽

6、职尽责、心灵手巧、乐于助人……）5、师：我用我的眼睛发现妈妈的爱就可以用记事的方式来记叙，通过一件事来表现妈妈的高贵品质。3、那么，写一件事时，需要向读者交代清楚什么呢？（事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。还要把事情写得真实感人、具体生动。）板书：事真实感人、具体生动。对了，连丁丁也来提醒我们呢!请看丁丁是怎么说的？（课件20）4、出示丁丁说的话：在叙述一件事时，要想到有的读者也许不了解当时的情况，所以要把背景尽量写明白。5、齐声读。6、今天，我们学了一个新的名词，“背景”。“背景”指的是事情发生的现实环境，交代清楚背景，读者才会

7、看明白。7、我们学过的文章里面哪些有背景的描写？（生：草帽计、渴望知识的大眼睛、包公审驴）8、小结：在《渴望读书的大眼睛》里读了背景资料，我们一下子就会明白，记者为什么要拍摄这张照片。背景描写写出了贫困山区孩子上学的困难，更重要的是作者把孩子们上学的困难写得详细具体，让我们有身临其境的感觉，这就像发生在我们身边一样。C夹叙夹议根据社会现象写感受（我用我的眼睛看今日的课堂、今日的中国、历史、灾区......我用我的眼睛发现美）范文：（课件出示21----22）D也可以写想象作文（我用我的眼睛看未来……）想象作文要展开丰富而合理的想象，还要联系现

8、实生活。（板书：丰富合理联系生活）也可以按“总——分——总”的结构。（课件23）总写：未来的生活是丰富多彩的，我期盼着未来，我用我的眼睛看未来。分写我用我的眼睛看未