小学一年级数学《认识图形》

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1、小学一年级数学《认识图形》辽宁省铁岭市昌图县八面城镇实验小学李向南教学目标 　　1.知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。　　2.能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。　　3.情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关　　教学重点：会辨认这四种图形。　　教学难点：体会“面”在“体”上。　　教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。　　教法学法：　　本次教学活动以“问题情境―建立模型―解释与

2、应用”的模式呈现教学内容。　　教学过程：　　一.情景导入，揭示课题　　1.同学们，今天可爱的小狗贝贝给大家请来了几个图形朋友。　　2.认识这几个图形朋友吗?谁能叫出他们的名字呢?　　(圆柱体、正方体、长方体、三棱柱)　　谁知道第四个图形朋友叫什么名字呢?(三角形)还有不同的看法吗?(三角体)　　3.这几个图形朋友真调皮，一个个跳到了地上，地上湿湿的，弄得到处都是脚印。你能猜猜他们会留下什么形状的脚印吗?先跟你的同桌说一说。　　二.玩中认图形　　认识我手中的图形朋友吗?(正方体)你能不能找出正方体呢　　生汇报：

3、我在圆柱体上找到圆，我在长方体上找到长方形……　　四人一小组，讨论一下，说说还有什么　　第一种方法：印一印，第二种方法：画一画。谁能说说用第二种方法要注意什么呢?(按住不能移动)　　第三种方法剪一剪。　　接下来请大家选择你喜欢的物体，用你喜欢的方法，让他在你的纸上留下漂亮的脚印吧!(生动手操作)　　谁愿意展示一下作品呢?　　板书：认识图形　　三角形、正方形、长方形、圆　　三.猜中辨图形试试?)　　谁能把这些图形朋友分成两类呢?　　“体”和“形”有什么不同呢?　　四.忆中说图形　　1.指着其中一个安全标志问：这

4、个标志告诉我们什么呢?　　2.你还能说一说在生活中有哪些物体的面是长方形、正方形、三角形或圆形吗?四个人一个小组，先在小组中说说吧。　　哪些物体的面是长方形?　　2.哪些物体的面是正方形?　　3.哪些物体的面是三角形?　　4.哪些物体的面是圆?　　五.活动五：动中摆图形　　这些图形不仅可以应用于生活中，如果把他们进行适当的组合还可以拼成美丽的图案，下面是老师用这些图形拼的美丽图案，我们一起去欣赏一下好吗?　　1.课件展示图案　　2.生动手拼组图案　　3.哪个小组来介绍一下你们的作品呢?　　说说这节课你有哪些收

5、获?