复习《万以内数的认识》

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1、复习《万以内数的认识》鹿泉区大河镇城东桥西队小学张晓红复习目标：知识目标：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较大小、近似数及整百、整千数口算加减法。能力目标：通过复习，培养学生初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。情感目标：让学生感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热情。复习重点：万以内数的读写、数位顺序表及数的组成。复习难点：对于数位顺序表及数的组成的理解复习准备：课件、带有表格的小纸条复习过程：一、课前口算比赛。师：今天老师要和大家一起复习《万以内数的认识》，

2、上课之前，老师要先考考你们的口算能力。70+50=800+400=100—40=5000—4000=160-90=2500-1000=80+40=900-500=师：看来同学们的口算能力不错。二、激趣引入，整理复习。（一）复习读数、写数、数位顺序表及数的组成。1．复习写数师：同学们，在两亿多年前，地球上生活着一群庞然大物，它们是当时地球上的霸主。你们猜猜它们是谁？（恐龙）师：对了，就是恐龙。今天这节数学课上，我们就一同去探寻神秘的恐龙世界。请同学们拿出老师给大家发下去的表格。接下来老师要读出这些恐龙的身高，同学们

3、可要认真听，并把它记录在表格中。（出示课件图片）师读数：暴龙身高1590厘米、三角龙身高904厘米、翼龙身高1206厘米、雷龙身高2302厘米、腕龙身高3811厘米、梁龙身高2600厘米师：看看你是不是都记准确了。（课件公布答案）师：这么多同学都写对了！师：那你是按照什么顺序来写这些数的？（师板书：写数）生：按照从左到右的顺序（也就是从高位写起）（师板书：从高位起）2.复习读数师：你能将这些数读出来吗？（生开火车读书）师提问：你是怎么读这些数的？（师板书：读数）生：从高位读起中间不管有几个0，都只读一个零末尾不管

4、有几个0，都不读（师板书）师：那你能在小天使飞走之前，大声的读出这些数吗？（师出示课件）：2457700859802080生：齐读师：看到同学们学的这么认真，老师想考考大家。(课件出示)写出下列各数三千五百二十六写作：六千五百零七写作：一万写作：3.复习数位顺序表师：老师发现，同学们在写数和读数的时候，脑海里都有一张数位顺序表，你能说出数位顺序表吗？生：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位…，完整数位顺序表。（师板书：数位顺序表）师：你知道它们的计数单位是什么吗？生：个、

5、十、百、千、万（师板书：个、十、百、千、万）（出示课件）师：那请同学们仔细的观察，表格中的数3811，（板书：3811）它的十位数字和个位数字有什么相同点？生：都是1师：这两个1表示的意义一样吗？生：不一样师：为什么？生：十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一师：那你能说出表格中的数2302，（板书：2302）千位和个位上的2各表示什么吗？生：千位上的2表示2个千，个位上的2表示2个1师：了解了数位顺序表中每个数表示的意义，让我们一起走进智慧岛吧？（出示课件）1.3030是（）位数，“3”在（）位上，表示（）

6、个（）；“8”在（）位上，表示（）个（），读作：（）2.（）个一是十，10个（）是一百，10个一百是（），（）个一千是一万。4.复习数的组成你能说出表格中这些数是由什么组成的吗？（师板书：数的组成）（生回答）师：那老师给你换一种方式，你还会做吗？1．在（）里填数3160=（）+（）+（）2058=（）+（）+（）2.写出下面各数4个千和6个百————9个千、2个百、和5个一——---（二）复习近似数和比较大小1.复习近似数看来同学们的知识掌握的不错，让我们重新回到恐龙的世界吧！（出示恐龙表格）师：刚才同学们写出的

7、这些数，都是准确数，你知道什么是近似数吗？（师板书：近似数）生：近似数就是最接近它的整十、整百、整千的数师：你能将上面表格中的数，用近似数表示出来吗？生回答：1590≈1600904≈9001206≈12002302≈23003811≈38002.复习比较大小师：你能将上面这些数据按照从大到小的顺序给它排排队吗？（能）师：请把它写在练习本上。（师巡视）生：汇报交流。师：你是如何比较这些数的大小的？（师板书：比较大小）生：比较大小看数位，数位多的它就大；数位相同看高位，高位大的它就大，高位相同看下一位，依次类推。师

8、：按照这位同学的方法，你们能快速的比较出下面数据的大小吗。在里填上“＞”“＜”“＝”10609985366536069870048004800三、课堂小结，反馈。同学们，今天我们一起复习了《万以内的数的认识》，你有什么收获？能和大家一起分享一下吧！四、看书，查漏补缺请打开书翻到74页，自己将这章的知识看一看，如有疑问，请画出来。五：课堂小测验六、数学游戏。看到同学们学得这