减法（广西南宁市武鸣区马头镇马头小学苏汉英）

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1、减法的初步认识南宁市武鸣区马头镇马头小学苏汉英教学目标：1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重难点：知道减法的含义教学活动一、复习旧知1、上课之前我们先来玩拍手游戏好吗？（4的合成）2、听算式，说得数。1+1=2+1=3+2=2+2=3+1=2+3=3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？（把两部分合起来）对了，今天我

2、们又要学习新的内容减法的初步认识。大家跟老师读课题，读了课题，这节课老师想让同学们掌握两个知识点：为什么用减法来计算？怎样用减法来计算？二、探究新知1、引导观察，感知减法的含义演示，让学生认真观察同桌之间互相说说图意，然后全班交流。（小丑有4个气球，有一个飞走了）师：像这样，从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，求另一部分，要用减法计算。2、学习减法算式问：4个气球可以用几个圆点来表示？用4个圆点，4个气球可以用那一个数字来表示？板书：4请仔细观察在4个圆点中你有什么发现？有一个圆点被圈起来，那它表示是什么意思呀！谁懂？结合这一

3、幅图把你知道的告诉你的同桌听好吗？3、谁来说一说？4、对，飞走了一个可以用数字几表示？板书：1像这样拿走了、去掉了、划掉或者是吃了都要用减法计算。为什么用减法来计算明白了吗？（明白了）谁会写减法符号？谁来写，这个减法符号就像我们汉字中的那一个字，在数学上把这一个字叫做什么？板书：4-1=问：4-1等于几？请你把算出来的结果，以及是怎样算的，告诉你小组的同学好吗？4、小组派一位同学上来展示：（其他组有没有别的算法）4-1=3读作：4减1等于3。（然后全班齐读算式）这个算式表示什么意思呢？谁能结合这幅图用自己的话说一说。我们学会了用加法来计算，怎样才能用

4、加法来计算？现在我们刚学会用减法来计算，怎样才能用减法来计算呢？小结：这就是减法和加法不同的地方。5、动手摆图形体现减法的含义。三、巩固发展，学会学习。1、26页做一做。（看图说一说算式表示的意思）2、看图把算式写完整。2、看图把算式写完整。4-（）=（）4-（）=（）（注意：虚线表示什么意思）四、总结今天同学们都学得很认真，谁能说一说今天我们学会了用什么方法来计算？那怎样才能用减法来计算？