人教版2012新编一年级上册一、准备课《比多少》

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1、小学数学一年级上:《比多少》教学设计执教:永登县坪城乡长山河八一希望小学李新春教学内容人教版2012新编一年级数学上册《比多少》。教学目标1、利用资源和学生学具操作,让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。2、探究用一一对应的方法比较物体的多少,经历观察、操作、体验、交流等数学活动,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣。 3、培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助的良好品德。教学重难点引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教学准备教师:多媒体课件。学生:学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

2、教学过程一、复习引入:1、从1数到10,再从10数到1,2、教师任意说出一个数,让学生用手指表示出来。3、同学们,伸出我们的左手,再伸出我们的右手,请大家看一看,是左手的手指多,还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?二、新知探究同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。出示PPT课件:请同学们看大屏幕,谁能给大家说一说你看到了什么?这些小动物在干嘛呢?同学们可能会说:小兔搬砖、小猪扛木头,他们在帮小兔盖房子等。(教师随机渗透互相关心、互相帮助的德育教育)1、教学“同样多”。(1)、一共有几只小兔?每只小兔搬几块砖呢?想一想:小兔和砖谁多谁少呢?为什么

3、?△利用PPT课件边讲解边演示,突出一一对应法,让学生在生动的情境中进行观察、比较,4只小兔,一只小兔搬一块砖,从而发现没有多余的,充分感知“同样多”。(2、)学生活动。学生尝试摆,拿出手中的学具盒,用三角表示小兔,用正方形表示砖。(教师巡视指导,强调一一对应)(3)、同学们互相看看对方的身体,你和他有哪些是同样多呢?如:眼睛、嘴、耳朵、手指等等。2、教学“多”“少”。(1)、同学们,继续在图上找一找,还有谁和谁同样多或不一样呢?谁能来说一说?△利用PPT课件演示:小猪和木头比较,通过一一对应法得出——木头多(4),小猪少(3)。我们还可以说木头比小猪多,小猪

4、比木头少。(2)、学生活动。再看大屏幕,谁还能说出谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少吗?(教师点拨进行)(3)、交流:学生用学具动手摆一摆、比一比、说一说。①第一行摆3个○,在○下面摆△,△要比○多1个。②第一行摆4个□,在□下面摆△,△要比□少2个。(教师再次强调:一一对应的比较法。)三、巩固练习,强化认知  教科书练习一第1~4题。  1.第1题:左图是猴子多,右图是骨头多。  2.第2题:学生观察,看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长,但疏密不同,进而判断摆的密的鸭子的只数多些,而公鸡只数少些。(用连一连的方法进行)  3.第3题:学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上

5、,只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些,反之,就少些。  4.第4题:此题是在同一排中比较多少,当第5次循环出现珠子时,只出现了一个黄色珠子,所以黄珠子多而红珠子少。(用数一数的方法进行) 四、、知识拓展出示课件:《怎样做才公平》 师:一年一度的动物运动会正在紧张地进行着。现在进行的是小猴子拔河比赛,裁判员刚要吹哨,队伍中忽然有人喊了一声:“这样比不公平。”裁判员一看,确实不公平。小朋友,你觉得这样比公平吗?该怎样办呢?五、课堂总结,这节课我们学习了什么内容?你学会了什么?(先学生回答,后教师小结)教师:今天我们学习了“比多少”,知道在比较时,一定要一个对

6、着一个比,就会得到谁多、谁少或同样多的正确答案。板书设计:比多少同样多()比()多()比()少

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1、小学数学一年级上:《比多少》教学设计执教:永登县坪城乡长山河八一希望小学李新春教学内容人教版2012新编一年级数学上册《比多少》。教学目标1、利用资源和学生学具操作,让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。2、探究用一一对应的方法比较物体的多少,经历观察、操作、体验、交流等数学活动,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣。 3、培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助的良好品德。教学重难点引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教学准备教师:多媒体课件。学生:学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

2、教学过程一、复习引入:1、从1数到10,再从10数到1,2、教师任意说出一个数,让学生用手指表示出来。3、同学们,伸出我们的左手,再伸出我们的右手,请大家看一看,是左手的手指多,还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?二、新知探究同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。出示PPT课件:请同学们看大屏幕,谁能给大家说一说你看到了什么?这些小动物在干嘛呢?同学们可能会说:小兔搬砖、小猪扛木头,他们在帮小兔盖房子等。(教师随机渗透互相关心、互相帮助的德育教育)1、教学“同样多”。(1)、一共有几只小兔?每只小兔搬几块砖呢?想一想:小兔和砖谁多谁少呢?为什么

3、?△利用PPT课件边讲解边演示,突出一一对应法,让学生在生动的情境中进行观察、比较,4只小兔,一只小兔搬一块砖,从而发现没有多余的,充分感知“同样多”。(2、)学生活动。学生尝试摆,拿出手中的学具盒,用三角表示小兔,用正方形表示砖。(教师巡视指导,强调一一对应)(3)、同学们互相看看对方的身体,你和他有哪些是同样多呢?如:眼睛、嘴、耳朵、手指等等。2、教学“多”“少”。(1)、同学们,继续在图上找一找,还有谁和谁同样多或不一样呢?谁能来说一说?△利用PPT课件演示:小猪和木头比较,通过一一对应法得出——木头多(4),小猪少(3)。我们还可以说木头比小猪多,小猪

4、比木头少。(2)、学生活动。再看大屏幕,谁还能说出谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少吗?(教师点拨进行)(3)、交流:学生用学具动手摆一摆、比一比、说一说。①第一行摆3个○,在○下面摆△,△要比○多1个。②第一行摆4个□,在□下面摆△,△要比□少2个。(教师再次强调:一一对应的比较法。)三、巩固练习,强化认知  教科书练习一第1~4题。  1.第1题:左图是猴子多,右图是骨头多。  2.第2题:学生观察,看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长,但疏密不同,进而判断摆的密的鸭子的只数多些,而公鸡只数少些。(用连一连的方法进行)  3.第3题:学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上

5、,只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些,反之,就少些。  4.第4题:此题是在同一排中比较多少,当第5次循环出现珠子时,只出现了一个黄色珠子,所以黄珠子多而红珠子少。(用数一数的方法进行) 四、、知识拓展出示课件:《怎样做才公平》 师:一年一度的动物运动会正在紧张地进行着。现在进行的是小猴子拔河比赛,裁判员刚要吹哨,队伍中忽然有人喊了一声:“这样比不公平。”裁判员一看,确实不公平。小朋友,你觉得这样比公平吗?该怎样办呢?五、课堂总结,这节课我们学习了什么内容?你学会了什么?(先学生回答,后教师小结)教师:今天我们学习了“比多少”,知道在比较时,一定要一个对

6、着一个比,就会得到谁多、谁少或同样多的正确答案。板书设计:比多少同样多()比()多()比()少

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