《动漫亮相》说课稿

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1、《动漫亮相》说课稿柳谷小学汤香云今天我要说的课例出自湘版小学美术教材三年级上册《动漫亮相》这一课。我将从教学理念与思路、教学过程、教法学法等三方面进行阐述。一、说教学理念与思路本课属于造型·表现课型。本课例结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。在我看来，卡通无疑是儿童生活中的重要组成部分，深受学生喜爱。卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言是学生真正要学习的知识。通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象并运用于生活之中。本课的教学目标确定为以下三点：1.知识目标:认识卡通,初步学

2、习卡通形象的设计方法。2.能力目标:能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。3．情感目标:对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新的乐趣。二、说教学过程为了更好实现上述教学目标，在教学活动中，我依托学生生活环境、借助学生生活经验，将美术学习与学生的生活实践紧密联系起来。让学生在寻找的过程中对比观察。本课的课堂教学具体环节如下：1．情境导入。通过观看动画片情境导入。2．认识卡通。(1)通过对精彩的卡通形象图片欣赏，让学生了解到卡通在生活中的运用，并且认识卡通明星，初步认识到

3、卡通的装饰性。（2）尝试训练。音乐声中比赛开始。我为学生游戏准备的白色卡纸是十六开。2分钟的比赛很快结束，我随机请“小助手”选出了作业张贴在黑板上，教学过程就进入到第三个层次。（3）探究方法。在教学实践中，我发现学生特别喜欢临摹动画片中的卡通形象，这说明虽然学生爱看卡通、喜欢卡通，但还不理解卡通形象中所包含的美术语言，缺乏对设计方法的认识与掌握以及独立创造形象的能力。动漫形象与现实生活中的形象作比较，学习拟人的手法。展示苹果、海绵宝宝、海星的动漫与现实形象对比图，学习植物和物品的拟人化的常用方法：添加。让学生观察头大身小与正常

4、比例的喜羊羊对比图，了解夸张的手法。（4）学习反馈。进一步加深对刚才所学知识的理解，也了解卡通形象的设计方法是可以综合运用的。至此，本课的教学重点已经得到了很好的解决，学生基本上掌握了上述三个设计方法。（5）互动参与。结合所学方法，师生互动，共同参与，在一张白纸上合作完成一个有特色的全新卡通明星形象的设计。首先师生合作构画卡通形象，这个过程就替代了表现技术上的演示。然后展示预设的卡通形象作品，说明上色和全部完成后的要求。三、说教法与学法1．教法运用优秀的教学设计需要有效的教学策略来实施。我采取的教法主要是创设情境、游戏启发。（

5、1）创设情境，与美交融（2）游戏启发，与生同乐参与小组比赛，学生乐在其中，学习的效率也非常高。2．学法指导综观全课，学生的学法可以概括为：积极参与、探究发现。主要表现在：（1）参与实践（2）参与评价（3）参与探究在课堂上，学生始终处于认知主体的地位。他们自主尝试，探索方法，发现规律，真正成为了课堂的主人。总之，本课的教学设计充分体现了“学生的生活世界就是美术创作的源泉”这一理念。走入生活，贴近生活，才能使我们的美术课堂教学永远都生机勃勃，焕发出强劲的生命力。