数据收集整理和描述

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1、专题七：统计与概率第1课时——数据收集、整理与描述（教学设计）教学目标1、通过复习，进一步领悟到现实生活中通过数据处理，对未知事件作出合理推理的事实；2、通过复习，进一步明确数据处理的一般步骤.教学重难点通过复习，进一步明确数据处理的一般步骤.教学过程一、笑话引入妈妈：“儿子，再帮妈妈买鸡蛋去”.妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”儿子高兴地跑回来.儿子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”.妈妈：“啊！”问题1：在这则笑话中，蕴涵怎样的数学知识？二、知识梳理知识点1（1）全面调查：考察全体对象的调查。（2）抽样调查：抽取一部分对象进行调查问题2：在什么时候用

2、全面调查方式较好?什么时候用抽样调查方式较好呢?两种调查方式各有什么优缺点？知识点2（1）总体：所要考察对象的全体.（2）个体：总体中的每一个考察的对象.（3）样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.（4）样本容量：样本中个体的数目.问题3：样本容量有单位吗？知识点3(1)条形图:能直观显示每组中的具体数据；(2)扇形图:能直观显示部分在总体中所占的百分比；(3)折线图:能直观显示数据的变化趋势;(4)直方图:能直观显示数据的分布情况.问题4：如何画这些统计图？一、典例讲解例1下列调查中，最适合用普查方式的是（）A、调查都匀市初中学生每天锻炼所用时间情况B、调查都匀市初中学生

3、利用网络媒体自主学习的情况C、调查一批电视机的使用寿命D、调查某中学九年级一班学生的视力情况例2某地有4万名学生参加中考,为了了解这些考生的数学成绩,从中抽取2000名考生的数学成绩进行统计分析.在这个问题中,下列说法:①这4万名考生的数学中考成绩的全体是总体;②每个考生是个体;③2000名考生是总体的一个样本;④样本容量是2000.其中正确的有(　　)A.4个　　B.3个　　C.2个　　D.1个例3（1）要清楚地表明一病人的体温变化情况，应选择的统计图是()A．扇形统计图B．条形统计图C．折线统计图D．以上都不是（2）某班有50人，其中三好学生10人，优秀学生干部5人，在扇形统计图上表

4、示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是()A．720，360B．1000，500C．1200，600D．800，400（3）有若干个数据，最大值是124，最小值是103．用频数分布表描述这组数据时，若取组距为3，则应分为()A．6组B．7组C．8组D．9组一、小结一、作业布置人教版七年级（下册）P158第4题P159第5、6题二、板书设计课题知识点1知识点2知识点3例1例2例3小结作业布置自由板块三、教学反思1、学生对数学的本质理解不透，但会做题；2、中考考点或题型的链接不是很好.