3-6岁幼儿发展指南(3-4岁)

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1、中班（3—4岁）幼儿年龄特点及发展目标年龄特点◇大脑皮层兴奋过程占优势，抑制过程较弱，因而易兴奋、易疲劳◇强烈的好奇心◇社会性交往关系已不限于母亲和亲人之间而是扩展到和同伴的关系◇由动作引起儿童的思维认识活动,总是先做后想或者是边做边想,比如拿着积塑玩具就动手插，插成了一件东西他拿来给妈妈看，妈妈问他插的是什么，他说是个汽车◇只能理解一些身体的事情，不会作复杂分析，只会简单的直接推理,不大能理解反话◇心理活动受情绪支配的作用很大，还不能用理智支配行动，行为受情绪支配，更多是无意性的◇有强烈的依恋情感,情绪易波动◇已出现模仿性活动，但限于能力，模仿的活动还不多◇出现反抗行为◇能

2、掌握各种粗大动作和一些精细动作，身体和手的基本动作已经比较自由，但幼儿手腕、手指等小肌肉群的发育较晚较慢，需要较长时间才能加以随意控制◇逐渐学会正确发音，已掌握一定口语，约有1000—1600个词汇；掌握了一些基本语法结构和一些句型◇感知觉逐渐完善◇记忆带有很大的无意性◇想象几乎没有主题和预定的目的◇无意注意占主导优势，有意注意初步形成中班（3—4岁）幼儿年龄特点及发展目标发展目标健康一阶段：建立对老师的依恋感能安静地午睡独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好学习自己洗手，懂得饭前、便后要洗手，饭后要漱口擦嘴了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水学习自己穿脱衣服和鞋袜，并能把

3、其放在固定的地方独立上厕所，养成定时大便的习惯知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法，乐意接受预防接种和身体检查知道外出时的基本安全知识，在日常生活及游戏中，认识几种常见的危险标志，教育幼儿远离危险源，不做有危险的事情从自身的活动中认识自己，喜欢自己，不怕黑，不怕生，能克服胆怯心理自己感兴趣的活动能持续一段时间，乐意表达积极愉悦的情绪乐意参加各种体育活动会根据简单的口令或音乐做出相应的动作，学会一套模仿操形成自然行走的习惯，能听信号向指定方向走能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳正确地钻和较自然协调地爬。学会滚接球等基本玩球方法二阶段：养成独立进餐的习惯，愿意吃各种食物自己

4、洗脸、早晚刷牙，正确使用毛巾及手帕。独自、按时入睡，会脱简单衣服，并放在固定的位置过马路、坐车、玩大型运动器械、上下楼梯时能遵守秩序，不拥挤乐意参加体育活动，在活动中提醒幼儿饮水和增减衣服能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操或徒手操学会上体正直、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈自然协调地跑，不与他人碰撞从一定高处跳下，在较矮的攀登设备上攀爬喜欢玩球，会双手抛接球，能单手将沙包等轻物投向前上方活动后知道合作收拾整理小型体育器械。中班（3—4岁）幼儿年龄特点及发展目标发展目标语言一阶段：学习和应用普通话，乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌，大胆表现自己的愿望和要求会倾听，并听懂简单

5、的语言指令，并按指令行动敢于当众讲话，能清楚的进行自我表达，正确发音，会说完整的句子喜欢听故事，理解故事主要情节能用简单的句子表达自己的请求和愿望，并愿意回答别人提出的简单问题，产生与人交流的愿望学习基本的礼貌用语，如问好、道别等拥有学习儿歌的兴趣，并能独立朗诵能观察图片，并能用一两句话讲述观察到的内容创设舒适的阅读环境，引发幼儿阅读的兴趣二阶段：注意听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。创设自由宽松的语言交往环境，能大胆表达自己的请求和愿望用简单的语言讲述自己感兴趣的事，初步体验语言交往的乐趣。学说普通话，纠正易混淆的音积累、丰富并运用大量词汇通过各种观察

6、活动，能尝试讲述简单的事与物多接触优秀的儿童文学作品，能感受语言的优美能转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，愿意复述简短的故事能辨认图书中的人、物或简单标记中班（3—4岁）幼儿年龄特点及发展目标发展目标社会一阶段：愿意上幼儿园，喜欢老师、班级和同伴，能适应幼儿园的集体生活能体验亲人、老师对自己的爱，产生爱父母、爱老师的情感知道自己的姓名、年龄和性别，初步知道自己和他人是不同的体验基本的生活常规，并懂得应遵守规则，初步培养幼儿良好的生活卫生习惯愿意和同伴交往，愿意参与集体活动会简单的礼貌用语和简单的交往技能，激发幼儿交往的愿望懂得爱护公物、爱护环境，如爱护玩具、图书和生活用能表

7、达自己的情绪和愿望，遇到困难知道告诉他人对自我服务活动有浓厚兴趣二阶段：适应幼儿园的集体生活能体验周围成人的关心和爱护，具有爱自己的亲人和同伴的情感，初步感知他人的快乐和痛苦能遵守生活、游戏、学习等方面的行为规则积极参与各种集体活动，并能保持愉快的情绪能有礼貌地与人交往学会分享玩具和图书，并会收拾玩具和整理图书认识并喜爱家庭和周围的环境初步感受各种节日的快乐遇到困难时不害怕，能与成人一起寻求解决的办法积极参与自我服务活动，愿意做力所能及的事。中班（3—4岁）幼儿年龄特点及发展目标发展目标科学一阶段：会观