3--荷花预习练习

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1、3荷花设计：明集镇第一小学孙月梅使用：学校班级姓名导语：　夏日炎炎，荷花盛开。从古至今，描写荷花的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗？今天让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。第3课（一）1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）饱胀：挨挨挤挤：翩翩起舞：3.默读课文，概括主要内容：本文主要写了夏日公园里的情景，以及“我”沉浸在此景中，的感受。赞美了荷花的，表达了作者。4.认真读课文，思考

2、下列问题。（1）自读课文第一自然段，想一想：“我”为什么去看荷花？这里写出了荷花的什么特点？（2）细读课文第二自然段，分别用“”和“”划出描写荷叶和荷花的语句，再结合插图用自己的话说说它们的样子。（3）“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以换成哪几个字？结合前后文，想想作者为什么用“冒”字？（4）课文第二自然段中描写了白荷花的几种姿态,分别是哪几种？（5）默读课文第三段，思考：作者为什么说这一池荷花就是一大幅“活的画”？（6）细读课文第四自然段，说说作者仿佛看到了什么？让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到

3、、想到些什么？（7）自读课文最后一自然段，结合课文，想想：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？5.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。6．我也搜集了许多描写荷花的优美诗句、图片，咱们上课时再来交流吧！第3课（二）　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1、读下列句子，并答题。“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”①这是一个（）句。它把（）比作（）。②句中的“挨

4、挨挤挤”是写荷叶的（）；“碧绿”是写荷叶（）；“大圆盘”是写（）。③这句话可以缩句为：（）。1、用“————”划出描写荷花开放姿势的句子。2、按要求填空。（1）这段话是围绕第（）句写的。（2）这段话主要写的是（）。第3课阅读三荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花（辫瓣）儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀涨）得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，

5、那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂飘）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、这段话选自课文《》2、把（）里不正确的字划掉。3、把你最喜欢的一句比喻句用“——”划下来。4、第一自然段写了荷花开放时的（）种姿态。请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。5、抄出一个比喻句。6、成语说明

6、“我”的动作十分优美。7、为什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈？”8、“我”为什么会忘记是在看荷花？第3课阅读《荷花》片段，回答下面的问题：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花（辫瓣）儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀涨）得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里

7、。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂飘）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……1、把（）里不正确的字划掉。2、把你最喜欢的一句比喻句用“——”划下来。3、第一自然段写了荷花开放时的（）种姿态。请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。4、为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画？5、成语“”说明了“我”的动作很优美。6、如果你也变成了其中的一朵荷花，又会有什么动物来告诉你什么呢？第3课（九）、认真阅读《荷花》选段，回答

8、问题。（15分）我忽然觉得自己仿佛（fúfó）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩（piànpiān）起舞，雪白的衣裳随风（飘荡飘动）。不光是我一朵