29、莫泊桑拜师

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1、[在此处键入]2014学年第二学期语文学科五年级教案29、莫泊桑拜师执教者：民办阳浦小学杨亚男【教学目标】1、自学本课的生字新词，积累词语。2、读文中福楼拜所说的话，体会仔细观察、精心提炼、坚持不懈是写作成功的真谛。3、感受福楼拜的循循善诱以及莫泊桑的虚心好学、勤学苦练。【教学重点】读文中福楼拜所说的话，体会仔细观察、精心提炼、坚持不懈是写作成功的真谛。【教学难点】感受福楼拜的循循善诱以及莫泊桑的虚心好学、勤学苦练。【教学准备】课件、有关福楼拜和莫泊桑的介绍【教学时间】1课时【教学过程】一、导入：1、出示课题齐

2、读。（29、莫泊桑拜师）2、莫泊桑是谁？他向谁拜师求教的？板书：“莫泊桑”“福楼拜”简介莫泊桑、福楼拜3、莫泊桑一共向老师请教了几次？4、三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的，有哪些收获？福楼拜都说了些什么？请同学们快速浏览课文，划出关键句，可以在书中空白处作简要的批注。二、教学第一次“请教”，感悟“勤奋”1、让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。读一读课文的2-5小节，说说你有什么发现。2、分角色朗读。请两位同学分角色读这段对话。要注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分。（生读）三、教学第二次“请教”，感

3、悟“仔细观察”1、接下来，莫泊桑怎么做的？2、在万般无奈的情况下，莫泊桑再次（第二次）来请教恩师福楼拜。莫泊桑怎么说的？4[在此处键入]2014学年第二学期语文学科五年级教案3、真的没有什么好写的吗？自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，预设：生1：三个“不”字。生2：用了九个问句。为什么用这样的语气？（表达效果强烈，唤起回忆，记得牢，感受深）这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾；就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。齐读第

4、七自然段，体会福楼拜的循循善诱。（生齐读）四、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”1、引读第八自然段。福楼拜的话像烙印一样让莫泊桑没齿难忘。聆听了恩师的谆谆教诲，莫泊桑接下来是怎么做的呢？（生：第三次）思考：第一次莫泊桑因为写出来的文章不生动而焦急万分，第二次他因为不会观察而万般无奈。这一次，他又拿着自己的新作去请老师指点。此时，莫泊桑的心情会怎样呢？（生：高兴，激动，紧张，期待……）2、莫泊桑就带着自己新作，带着这样矛盾又复杂的心情，第三次去请福楼拜指导。请同学们默读课文的第9自然段，（出示）看看这一次，你又

5、有什么新的发现，有什么收获。莫泊桑第三次去请教福楼拜，老师的表现如何？预设：（生1：“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”生2：光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。）（出示，指名读）在肯定成绩的同时，福楼拜用一个“但”字话锋一转，向莫泊桑提出了新的要求——（生读）（再读这句话）这里的“才气”指的是什么？（生：才华、才学或取得的巨大成就。）小结：不仅是写作，其实，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的许多事情看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。还有哪些词语能说明坚持

6、的重要性？或你还联想到哪些词语？（坚持不懈、持之以恒、滴水穿石、始终如一）出示莫泊桑的名篇《羊脂球》中节选了一段关于马车的描写。（出示：车子走得慢而又慢，简直全是小步儿。轮子隐到了雪里；整个车厢轧轧地呻吟着，牲口滑着，喘着，都是汗气蒸腾的。赶车的手里那根长鞭子不住地噼噼啪啪响着，向各方面飞扬，如同一条细蛇样地扭成一个结子又散开，陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部，马受到狠狠的一击，紧张地奔跑起来……丁零的响声不久变成了一阵清脆而连续的颤抖，随着牲口的动作而变化，有时候却也停止一下，随即又在一种突然而起的动摇当中再响起来

7、……）4[在此处键入]2014学年第二学期语文学科五年级教案读一读，看看哪些地方写得比较精彩？写作特点？（生评析）3、在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑成功了吗？齐读第10自然段4、“功到自然成”，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著，成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，被誉为“短篇小说之王”。我们来看作家卡片。出示：作家卡片：（指名读）莫泊桑——“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《项链》等都是脍炙人口的名篇

8、。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。五、合作探究：1、学完了莫泊桑三次拜师的经过，同学们联系课文的有关词句想一想：福楼拜是一位怎样的老师？莫泊桑是一位怎样的学生？（小组讨论，指名回答）（福楼拜：循循善诱、循循善诱）（莫泊桑：虚心求教、勤学苦练）2、学习了这篇课文，你有哪些收获？有什么启发？五、总结：1、小结:通过大家的发言，老