23班-月光下的肚肚狼阅读分享课教学设计

《23班-月光下的肚肚狼阅读分享课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、阅读《月光下的肚肚狼》指导教学目标：1、掌握阅读童话的方法，提高阅读感悟能力。2、在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。3、激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。教学过程：一、问题导入同学们，在一般人的印象中，狼是一种怎样的动物？在作家冰波的笔下，却出现了一只与众不同的十分神秘的狼，他的名字叫？让我们一起走进冰波的作品《月光下的肚肚狼》，去认识这位新朋友，去倾听他的那些神秘的故事！二、了解人物，感受角色1、故事中出现了哪几个主要人物？2、走近主要人物“肚肚狼”A、他的主要工作是什么？说得最多的话？看得最多的东西？

2、B、走进书里去，你感觉到这是一只怎样的肚肚狼？“这是一只——————的肚肚狼。”（善良、有爱心，曾经贪吃，曾经狡猾，做过坏事）3、走近“玉碎先生”A、玉碎先生其实是一只？但它可不是一只普通的仓鼠，他说他出生于名门望族，有高贵的血统。何以为证？（背上有黑纹，是只花背仓鼠）他有一样东西能证明他的家族曾经辉煌过。那是？（一只传递了八代的金表）B、走进书里去，我们看到：（出示填空）这是一只的仓鼠。（爱虚荣，不劳而获、聪明、投机）4、走近“小红鞋”A、小红鞋生活在一个怎样的家庭中？B、走进书里去，你体会到，：这是一个的小女孩。（善良

3、，有爱心，有同情心，守诺言）刚才，我们走近故事里去，全方位、多角度地了解人物，感受角色，这是阅读童话的一个重要方法。三、品读重点，体会情感1、走进故事里去，我们还要抓住一些重点情节，仔细品位，用心体会，与文章里的人物产生情感的共鸣在这本书里，肯定有不少你觉得有趣或者打动了你心灵的地方。说说看，故事中，A、哪些地方你感到有趣？B、哪些地方特别令你怦然心动？2、我们一起来品读两个情节：（1）、肚肚狼每次变成英俊潇洒的王子的时候，都会给人们带来动听的歌声，这歌声，给人们带来欢乐，带来温暖，也带来希望。读读歌词，你从中听出了什么（

4、关爱、真诚、友情）？带着你的感情一起读一下（配乐）。（2）、（听了你们动情的朗读，老师也很想读，请翻到141页，听教师读）肚肚狼不知道自己为什么哭，可就是想哭。你知道肚肚狼为什么哭吗？联系前面，肚肚狼曾经为什么激动？（引导回顾前文，肚子饥饿时为了得到肉包子而激动；挖空心思攒钱时，为得到了很多钱而激动）（口述“毫无疑问，肉包子是世界上最好吃的东西。”——为食物；“肚肚狼趴在那里，冬冬冬地向人们磕头……那种激动和忽然的舒心差点儿让他又昏过去。），现在，他是因为做了有益于别人的事，得到了别人的赞扬而激动，这可是一种最幸福、最持久

5、的激动啊！3、7月21日的那个月圆之夜，肚肚狼再一次站到了爱心医院的那个高台上，可是，月全食出现了，肚肚狼没有变成英俊潇洒的王子，出现在高台上的是一个怀抱吉他，衣着破烂的乞丐。台下的人们惊得不知所措，此时，愣在台上的肚肚狼听到了小红鞋热切的呼唤：“王子，唱啊，你唱啊！”听到喊声，肚肚狼浑身一颤，他拨动了吉他的琴弦，不由自主地唱了起来。台下，没有一个人因为它是一个乞丐而走开。他们都仰着头，凝神倾听着肚肚狼的歌，就像有一道电流在身体里奔流，每一个人都被这歌声感动得泪流满面。到这里的每一个病人都恢复了健康。玉碎先生已经忘记摇他的

6、手表了，他也已经泪流满面了。在当天的日记上，他记下了这样一句话：“这一个月圆之夜，对肚肚狼来说，到底是失败了，还是成功了呢？”同学们，你认为呢？（失败——没有变身，未能成为王子；成功——给人们带来健康，带来希望，成为人们心目中的王子）4、从书里走出来，如果在你脑海里留下了一句话，那是一句什么话？（让真诚、友情、爱心永驻心间！）如果留下了一个词，那是个什么词？（板：爱心）是的，爱心是无价的，它能滋润人的精神，能温暖你我的心灵，能产生神奇无比的力量。让我们像肚肚狼、小红鞋那样，默默地珍藏爱心，永远地胸怀爱心，真诚地奉献爱心！四

7、、展开想象，续编故事（出示卡片）1、故事结尾是这样写的（看书，教师读）。作家就写到了这里，后面又发生了什么故事呢？他没有写下去，玉碎先生也在期待着。有人说：“儿童是天生的幻想家，天生的诗人”曹文轩也说：“我和故事一起出生。”爱幻想的孩子们，就请你展开想象的翅膀，来编一个故事吧！阅读的方式有很多，如：自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等。出声读，使个别学生找到了学语文的自信，就像于永正老师讲的一样，越是语文底子差的学生越要出声读，这样才能培养他的语感，使学生找回自信，使每位学生都有信心进行自

8、我展示。