2018年XX学校年鉴

《2018年XX学校年鉴》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、XX学校年鉴校长：副校长：【概况】学校属市直属公办完全小学，校址在市城区石子岭路，占地面积23368.52平方米，总建筑面积11769.33平方米，开设教学班31个，在校学生1637人，专任教师89人，其中本科学历49人，专科学历40人。2017年，XX学校在“责任教育”办学理念的指引下，齐心协力，开拓创新，谋求学校发展，从规范学校管理、完善装备设施、加强师资培训、打造学校特色、提升校园文化等方面入手，努力改善办学条件，提升办学水平。现学校功能室齐全，教学设施完备，校园文化氛围浓厚，办学特色不断

2、凸显。【德育工作】XX学校围绕“责任教育”办学理念，坚持“呵护金色童年，培养责任好少年”的德育理念，以培育和践行社会主义核心价值观为抓手，依据学校《“责任教育”对师生的要求》《XX学校课堂常规训练要求》和《XX学校学生在校一日常规要求》，全面开展德育工作。一是坚持利用红苹果评比墙对各班集体在“劳动、卫生、学习、纪律、两操、路队、活动”等方面进行综合评价。二是每周一进行庄重严肃的升旗仪式，开展国旗下讲话、国旗下经典诵读、国旗下主题晨会表演，充分发挥升国旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师

3、生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。三是打造好责任体验园的建设，落实特色项目之劳动教育。学校建立植物园，目的是让每个班的孩子在学习种植知识的同时，形成珍惜、爱护生命，尊重劳动者的良好品质，在管理责任园中提高责任意识，树立起责任感；充分发挥植物园的作用，XX学校与越南XX学校学生代表在植物园共同种下友谊树，把植物园作为孩子热爱和平，热爱祖国的教育基地。四是继续推行《班主任工作手册》和《安全教育手册》规范德育管理工作。五是通过班主任会议、主题班队会、国旗下讲话、少先队文明岗、广播站、课间一分钟点评、

4、文明班级评比、板报宣传、归程队管理等形式落实德育教育工作，把爱国主义教育、法制教育、安全教育、思想品德教育纳入德育课程，加强学生日常行为规范教育，保持良好的行为习惯。六是利用重大节日、纪念日深入开展“主题”德育活动，将各种活动与主题教育相结合，促进学生德育工作。七是积极践行“一带一路”战略，积极开展中越青少年友好往来交流活动。5月26日，市三学师生代表团一行20人赴越南广宁省芒街市李自忠小学开展青少年文化交流活动，通过座谈、包粽子、制作香囊等展示弘扬中华文化，促进中越文化交流，增进中越青少年友谊

5、。9月28日，XX学校举行2017年一年级新生开笔礼暨中越（东兴——芒街）青少年文化交流活动。越南芒街市代表团、中国东兴市人民政府、教育局、外事服务中心领导和一年级全体师生、家长近600人参加活动。【教学工作】XX学校狠抓教学常规要求的落实，从保证教学时间到教学质量考核考评，从教师教案备写到学生作业批改这些日常工作入手，进行扎扎实实的检查和考评。一是教务处每月28日定期全面检查教师的业务情况并记录在册；坚持集体备课制度，每周组织教研活动不少于3次。二是加强随堂听课，组织行政成员、教研组长深入课堂

6、听课，校级领导听课不少于20节，教师听课不少于15节。三是积极开展灵活多样的教研活动，为教师搭建展示平台，促进教师教学技能的提升。3月开展“争做四有好教师”教师展示课主题教研活动；5月，开展“创文明城，争做三小合格教师”新教师合格课教研活动；春季学期举行“争创四有好教师”硬笔书法比赛，通过比赛促进教师提升自身教师基本功；10月，开展以“我的课堂我负责”为主题的新教师合格展示课暨东兴市小学二学区教研活动；11月，开展以“我的课堂我做主”为主题的第二届“博雅杯”教师教学技能比赛。四是积极选派教师参加

7、各级各类教研培训学习活动，开拓视野，促进教师的成长，全年共派教师外出学习培训128人次。五是积极选派青年教师参加各级教学比赛并取得优异的成绩。在东兴市中青年教师优质课比赛中，获小学语文组、数学组一等奖各1人，获小学英语组二等奖1人；在防城港市第一届中小学音乐教师“五项技能”基本功比赛中获二等奖1人；在2017年自治区中小学（幼儿园）教师教学技能大赛中获小学体育组三等奖1人；在2017年自治区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动中获小学信息技术组二等奖1人。【科研成果】2017

8、年，XX学校继续推进校本课题研究。一是由校长黄艳萍主持的课题《微格教学对新教师教学技能提升的有效研究—以XX学校为例》于6月结题，本课题的研究取得一定的成效，新教师教学技能得到提升，形成微格备课模式，微格教学模拟课堂突破教学重难点，新教师熟练地掌握备课和上课的导入、讲解、板书等各教学环节，促进新教师快速的站稳讲台。本课题的研究成果，形成的培养新教师的方法，将成为学校培养新教师成长的模式。二是由副校长陈子亮主持研究的《小学生日常行为习惯养成教育有效途径的研究》进入紧张的结题阶段，本课题扎根于学生，