1《秋兴八首》(其一)

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1、湘南实验中学高中部高效课堂“五环”导学案课题：《秋兴八首》（其一）主编：韩丹审核：袁晓成时间：本单元第1节，全期总第3节教学目标：1、了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。2、了解杜甫七言律诗的艺术风格。3、背诵并积累名句。4、培养学生正确的学习态度和鉴赏诗歌的方法，形成优秀的思维品质。第二次备课教学步骤：1、预学案：不学不讲（知识记忆与理解）文学常识1、唐诗可分为（古体诗）和（近体诗）两类。唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。近体诗分（律诗）和（绝句）两

2、大类。（1）律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。每联两句，上句称出句，下句称对句。中间两联须对仗。有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押）通常押平声韵，一韵到底。（2）绝句每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，韵律与律诗相同，只是不一定对仗。一般一、二、四句押韵。2、唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。　　初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰”。初唐成就最高的是陈子昂。　　盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗，以及

3、王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。　　中唐的代表有“元白诗派”（元稹、白居易）和“韩孟诗派”（韩愈、孟郊、贾岛、李贺）。白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。知人论世杜甫（公元712--770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵等。我国古代伟大的诗人，一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。晚年举家东迁，途中留滞

4、夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“”。 杜甫和李白齐名，世称“大李杜”湘南实验中学高中部高效课堂“五环”导学案。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着这条主线。杜诗风格，基本上是“”，语

5、言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围。作品有。“”、“”是杜甫现实主义诗歌的杰作。写作背景当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。诗文预习1、给加点的字词注音万壑（）渚清（）千载（）王嫱（）青冢（）朔漠（）省识（）环珮（）暮砧（）2、给诗歌划分节奏《秋兴八首（其一）》杜甫玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/

6、阴。丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。3、课前思考怎样把握诗歌的内容、形象、语言和表达技巧？2、导学案：不议不讲（思维探究与创新）1、这首诗中描写了哪些景物？营造了一种怎样的意境？2、王国维曾说“一切景语皆情语”，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？哪个诗句最能表明诗人感情？请具体分析。湘南实验中学高中部高效课堂“五环”导学案3、作者是如何表达出这种思想感情的？试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。首联写了什么内容？用了什么手法，表达了作者的什么心情？颔联营造了怎样的意境氛围？（写了哪

7、些意象？）分析颈联如何表明诗人感情？（4）尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？4、体会本文情景之间的关系。3、固学案：不练不讲（技能应用与拓展）【基础演练】1．给下列加点字注音。秋兴(      ) 凋伤(      ) 玉露(      ) 阴森(      ) 急暮砧(      ) 2．下列文学常识解说有不正确的一项是：（）A．杜甫(712--770)，字子美，出生于巩县（今河南），曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。B．杜甫曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后

8、任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参军，检校尚书工部于员外郎，世称杜工部，有《杜工部集》。湘南实验中学高中部高效课堂“五环”导学案C．杜甫唐代现实主义诗人。其作品显示了唐由盛转衰的历