10.十六年前的回忆教案

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1、语文六年级下册第三单元说明【单元教学内容概况】本单元编订的课文内容追忆革命先辈的感人事迹，有我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈的事迹；有解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲的动人事迹；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳等等；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此

2、，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。紧扣单元专题，口语交际、习作安排都是“我的理想”，旨在学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。在教学的回顾、拓展部分可以是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著等。【单元训练点落实】本单元教学目标重在让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。在引导学生把握文章的主要内容外，还应该在文体结构方面加强教学，如《十六年前的回忆》按时间顺序分段，用段意归并法概括主要内容，《为人民服务》是演讲稿

3、，抓住论点从几个方面来概括主要内容。了解课文的叙述顺序，明确在《十六年前的回忆》、《灯光》都运用了前后照应的方法等等，在习作中指导时可让学生运用。本组教材内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，提高自学能力。第三单元教学计划教学目标：1、学习并掌握本组课文的生字，新词，积累词语2、正确，流利，有感情地朗读本组课文3、引导　学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序

4、并在习作中加以运用4、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。教学重点：　　让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。教学难点：引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用教学时数：11课时课时安排：6、十六年前的回忆…………………………..2课时7、灯　光……………………………………..1课时8、为人民服务………………………………..2课时9、一夜的工作………………………………..1课时回顾、拓展三……………………………..1课时口语交际、习作三………………………..4课时教学设计课题名称10十六年前

5、的回忆课时第一课时课型精读课文教学内容10十六年前的回忆教学目标1．初读课文，通过查字典，联系上下文理解词语。2．了解时代背景，正确朗读课文。3．理清文章写作脉络。教学重点1．初读课文，通过查字典，联系上下文理解词语。2．了解时代背景，正确朗读课文。教学难点理清文章写作脉络。教学策略选择与设计（教法、学法）：讲授教学环境与资源准备（教学具准备）：课件教学过程：教学内容教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图心得一、导入单元学习（播放歌曲《五月的鲜花》）（一）明确单元内容师：当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？第三组课文为我们展现的就是一幅幅难

6、忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。说明：通过音乐的铺陈，能更快的让学生投入本单元学习的氛围。二、了解背景，简介李大钊1．师：今天我们要学习第10课《十六年前的回忆》。请同学们结合题目，看看注释，再读读第一自然段，说说自己了解了什么？（1）课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。（2）李大钊的被难日是1927年4月28日，离1943年已经十六年了。（3）理解“被难日”，在课文中就是指李大钊被杀害的日子。2．简介李大钊李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军

7、阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。3．本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程。（媒体出示第一小节）(媒体出示)（媒体出示资料）说明：了解与分析背景，能拉近学生与李大钊之间的距离。说明：补充李大钊的资料能让学生更深入了解他三、默读课文，理清写作顺序媒体出示自学要求1．标注自然段。（共32个自然段）（1）指导长句的读法。①自由轻声通读全文。②指导朗读。学生自学2．读二—三十二自然段并思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？3．理