康平镇中学“减负提质”自查自评报告

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1、康平镇中学“减负提质”自查自评报告康平镇中学为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面提高学生的综合素质和创新能力，一年来，我校坚决贯彻落实省、市、县关于切实减轻中小学生负担的精神。一、工作思路：1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负提质”工作的实效性。2、召开全体教师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和《普洱市教育局关于深化课堂教学改革，减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的实施意见》，并展开深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负提质”深远意

2、义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。3、争取在近期与全体教师签订《减轻中学生过重课业负担工作责任书》，将“减负提质”工作落到实处。4、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负提质”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。5、学校不分重点班、一律平均分配生源，不让家长和学生感到心理上有压力，充分体现了尊重学生和家长。二、改进方法，提高质量学生学业成绩评定不要求使用百分制，要求使用等级加鼓励性评语的学业成绩评价制度。以校本教研为抓手，实行教师集体备课制度，重

3、视和加强课堂教学研究，健全教学常规，优化教学设计和教学过程，切实提高课堂教学质量和效率。教师依法执教，廉洁从教，为人师表。全体教师形成科学的教育观、树立正确的人生观和价值观。以“三生教育”为切入点，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观，尊重师生人格，激发学生自我教育、自我服务、自我发展、自我完善的内在需求，引导学生实现人生价值和社会价值。三、严格管理，务求实效严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。不在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。严格控制中小学生课外作业量。布置实践型、调查型等个性化、开放

4、性作业，培养学生的实践能力和创新精神。不布置重复性、惩罚性作业。教师及时向学生反馈作业情况，课外基本实现“零作业”。全面落实课程设置方案，开齐课程、开足各学科课时，并优先保证体育（与健康）课时，每周3节。在上好体育（与健康）课、按课程标准完成体育教学任务的基础上，开展好广播体操、眼保健操、跑步等活动，保证学生每天有1小时的集体体育锻炼时间。教师不赶超或拖延教学进度、随意增加教学内容、随意提高教学难度及要求，不侵占学生课间休息、锻炼和活动时间，每学期举行一次期中考、一次期末考，九年级适当增加测试。9-12月顺利完成中小学生体质测试

5、工作，并对测试情况进行了认真分析，测试结果和整改措施通报社会及家长，并作上报。从2011年秋季学期起，更加重视学生体育（与健康）工作，中考成绩统一按50分的分值计入高中阶段学校录取总分。按规定发放七至九年级学生的免费教科书和语文、数学、英语、物理、化学、生物6个学科的免费练习册。七、八年级学生，不再统一征订和使用其他教辅材料；九年级学生，按照学生自愿的原则，由学校在省公布的中小学用书目录中帮助学生选用一套非免费的教辅材料。三、具体措施：1、规范办学，总量控制（1）、严格执行国家教育课程计划和省市新课改精神，不随意增减课程和课时。

6、能专职的学科尽量专职，如通用技术、研究性学习安排专人通过培训上岗。学校想方设计开足开好体育、美术、音乐等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。（2）、严格控制学生在校活动时间总量。学校和教师不得早于7：00组织学生上课。保证学生每日有8小时以上的睡眠。学校尽量安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间向学生开放图书室、阅览室、电脑房、体育设施等。（3）学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参加综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。学校严禁

7、利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。2、加强教师队伍建设，加强教学控制管理（1）加强教师队伍，提高教师的综合教学能力。要研究有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。（2）加强教学控制管理，深化教学研究。优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“有效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主体性教育，探索创新教育，培养学生的主体意识和创新精

8、神。积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。（3）学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行检查，每天学校行政领导和值日老师对各班“减负提质”情况进行检查并作好记录。（4）在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈会等形式予以及时