应县南河种第二小学素质教育自评报告

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1、关于实施素质教育自评报告应县南河种第二小学山西省人民政府教育督导室：根据山西省人民政府教育督导室《关于继续做好普通中小学素质教育督导评估工作的通知》要求，现将我校近年来实施素质情况自评报告如下：一、学校基本情况我校占地面积10820平方米，建筑面积4160平方米。现有教职工25人，专任教师21人，均为大专以上学历，专任教师基本配备齐全，教师队伍结构合理，教师年龄总体呈现年轻化趋势。在校学生291人，学校配备仪器室、科学实验室、图书室、阅览室、微机室齐全，是一所环境优美、设计合理的农村寄宿制学校。二、主要做法：

2、（1）理念明确素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。学校确立以““让教师品味精彩人生，让学生拥有幸福童年”为办学理念，以““人人成长、人人进步、人人发展、人人成才”为办学方针。转差生，促中生、强优生，不放弃任何一名学生，不放松任何一个细节，让每一位学生都体验到成长与进步，让每一位家长都享受到成功与喜悦。校领导带领全校师生走科学管理立校和素质教育强校之路，全面实施素质教育，学校健康稳步发展。（2）新教学

3、理念在课堂的渗透我校在实施义务教育新课程中，认真遵循新课标理念，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标的有机结合。倡导自主、合作、探究的教学方式，采用“2+2”课堂教学模式，师生互动，生生互动，学生展示、交流，课堂气氛和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习，收到了良好的教学效果。（3）开全开足课程。我校严格执行山西省教育厅《义务教育课程设置实施方案》，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开全开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式，切实把握各个学科

4、在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，全体教师的教学过程成为师生互动、交流、对话、共同发展的过程。（4）常规监测的多样（A）教师方面的监测。为了确实做好我校的教学常规工作，提高学校的教育教学质量，我校根据上级有关文件精神制定了《教学常规要求和检查办法》，定期和不定期的检查，对存在的问题及时纠正。学校实行了“一带一”活动、推门听课、面对面评课等一系列举措，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率。（B）学生方面的监测。即加强课堂跟踪监测。我校根

5、据农村学生基础薄弱情况，实施堂堂清、日日清、月月清。为此学校在对教研组加大组建，每天进行课堂跟踪监测，效果显著，得到社会、家长的好评。（5）德育工作的开展。 根据中央有关小学德育工作、未成年人思想道德建设的要求和《小学德育纲要》的规定，落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，形成行为规范训练和检查评比制度。检查内容有学习、纪律和卫生等方面。为了真正发挥学生之间互相督促，增强班集体的凝聚力，促进班级良好学风形成，提高教书育人的成效。每周进行“五项评比”，我们做到了每天检查记载，下周一早会小结公布，这有力地促

6、进了各班级在言行上的文明，从规范行为习惯做起，从自己做起，形成教育与管理、自律与他律、灌输与体验相互补充、相互促进的德育运行机制。（6）体艺课教学   我校认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。有较稳定的艺术任课教师，能充分利用利用学校教学设备，使用率较高。按照学校总课程表安排，任课教师能根据课程表上好美术、音乐课体育课。我们组建了美术、音乐兴趣活动小组，有计划有专人辅导，让学生自觉参加，因地制宜开展丰富多彩的文化艺术活动，培养

7、学生审美情操和创造能力。在活动中，注意发现和发展学生的个性特长。几年来我校庆“六一”儿童节，各班师生的文娱汇演，均得到现场观众的热烈掌声。（7）综合实践活动的全面开设  其一、按照课程计划规定开设信息技术教育课程，各班每周上3—4堂信息技术课，任课教师教学工作有计划、有教案；有与信息技术教育相匹配的计算机设备。同时各任课老师能充分利用多媒体先进功能，用现代化电教进行教学。   其二、 我们还进行研究性学习指导，从学习生活和社会生活中选择和确定研究内容，重视学生自主活动，关注学生兴趣，提供开放的学习空间，鼓励动

8、手实践，研究性学习活动形式多样，由扶到放逐步扩大研究的范围。   其三、 学校有社区服务与社会实践的计划，课程内容以主题活动的形式呈现。组织形式多样化，活动方式灵活安排。课程内容和活动方式符合学生年龄特点，有利于学生身心健康。    （8）班子素质 1、 领导班子校长赵乃进政治、业务素质高，具有开拓、创新、务实精神，具有指导教学教研的能力，作风正派。 赵校长参加过县进修学校举办的校长岗位班培训、提高