希望学校创建学习型先进单位自评报告

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1、希望学校创建学习型先进单位自评报告根据房山区教委关于创建学习型学校先进单位的意见要求，结合我校的实际情况，我们在全校师生员工中开展了创学习型先进单位活动。先将情况总结汇报如下；一、基本概况希望学校是专门为外来务工人员随迁子女办的一所学校。学校的创办人是该校校长陈淑琴。陈校长从国办学校领导岗位上退下来后，发现房山区良乡这个地方，有许多外来务工人员的子女因此地公办学校容纳不下，在老家又无人看管，就随父母来到此地成了失学儿童。为了这些孩子，陈校长倾其个人所有积蓄，举家人和亲友之力，建起了这所打工子弟学校。

2、学校位于房山区良乡南关建材城内，校区占地面积6000平方米，建筑面积851平方米，校舍72间，分初中、小学、幼儿园三个教学区。在校生1000余人。教职员工50余人。学校建立了党支部、工会、教务处、少先队等组织机构。在房山区教委、民政局等主管部门的关心领导下，学校开展了创学习型先进单位活动。全体教职员在校长的带领下，发扬艰苦奋斗、自力更生的精神，在干中学，在学中干，使学校从小到大，办学条件逐渐改善，教学秩序稳定，教育教学质量迅速提高。学校面貌发生了很大变化，初步探索出民办打工子弟学校的办学新路。受到广

3、大学生、家长的欢迎和上级领导及社会各界的一致好评。二、创建工作原则和思路工作原则我们坚持不断学习，深化认识，推动创新工作不断深入发展的原则，根据区教委的要求和学校的实际需要，深入开展了创建学习型先进单位活动。创建思路学习是我们提高认识，增长才干，提高工作效率，推动工作发展的前提和必由之路。1、强调和要求每一位教职员工都要充分认识到学习是提高个人素质的必由之路，每个人都要充分认识并付诸行动。坚持认真学习，终身学习。2、搞好集体学习，坚持互相学习、互相促进、共同提高，形成合力。促进学校工作更快发展。3、

4、结合学校教育教学改革的实际需要，有针对性的学习，用新观念、新知识、新办法去解决出现的新问题。促进教育改革快速发展。4、向社会学习，向一切有利于学校发展的人学习。借力发挥。三、创建工作的主要做法1、建立以校长为组长，各部门负责人为成员的学习领导小组，领导、检查、指导学校集体和个人学习情况。2、创建良好的学习环境和氛围。学习领带小组多次召开师生员大会，宣讲学习的重要性和必要性，用板报、广播、标语等形式进行宣传，形成良好的学习氛围。如：已进学校大门就可以看到“学习改变命运”的大字标语，随时提醒师生员工重视

5、和加强学习。3、建立学习制度。坚持每周二下午的教师集体学习时间。学习内容有：关教育的法律法规、外地学校、教师学习的典型经验和教育改革的有关课题，采取主讲人宣讲，其他人讨论评析的形式，形成共识，共同实行。4、积极争取周边的兄弟学校和教育名师、专家的指导和帮助。我们多次请北京的专家、名师为我校的老师、学生讲课、作报告。，以增长老师、学生的知识。如：我们请北京青商会34军成员单位：秉真国际教育咨询（北京）有限公司、心理教育专家王珊总经理为老师、学生作文明礼仪和心理健康讲座。为提高老师素质和学生健康成长起到

6、很大作用。我们还邀请中华书画协会、中国艺术创作院、北京慈善协会艺术院的领导和老艺术家来校与孩子一起欢度六一儿童节，老艺术家不仅向学校赠送字画和艺术类书籍，还现场挥毫泼墨为学校创作20多幅字画作品，鼓励学生努力学习，奋发向上。在高师名家的教诲指导下，我校写字书法教学有了有很大进展，学生的艺术欣赏力和书法水平有显著提高。在近几年我校学生参加北京市和全国少年儿童书法比赛中有21人次获1、2、3等奖。我们和北京理工大学建立了有好合作关系。该校的延河之星志愿者支教部的老师和绿风志愿者协会的大学生们也每周二定期

7、到我校开展活动。为我校的老师和学生讲如何学习的方法、上心理健康课，组建合唱团，教学生乐理、绘画等知识和技能，还给学生讲许多校外动人的故事，丰富了师生的校园生活，增长了师生的见识。5、为了更好地了解我国的历史和改革开放的伟大成就以及美丽的大自然，激发师生员工的学习热情，我们曾多次组织师生员工参观国家博物馆、故宫、自然博物馆、植物园及周边的景区。收到了良好的效果。6、实行爱的教育。我们认为建设学习型社会，创建学习型单位，成为学习型人才，不仅要学习理论知识和技术技能，还要学习、学会去爱。让学生在接受父母、

8、国家、爱心人士爱的同时也学会去爱父母、爱国家、爱人民。希望学校是具有爱心的老校长建立的爱心学校。全校教职员工也深深地被校长的爱心行动所感染。也都在自己的工作岗位上用爱去教育和影响学生。正像音乐教师周德敏在一次大会上说的那样；“只要这所打工学校在，只要这些打工子女在，我就不离开。”这也代表了全校教职工的心声。学校的教职工拿着近乎义工的工资，而每日都满负荷或超负荷的工作。他们就是以这种精神和爱的行动不辞辛苦的工作着，坚持不懈地向学生传递着爱。使这些打工子弟在这里也也能得到