淡江大学九十四学年度第一学期军训课程教学计画表

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1、淡江大學九十四學年度第一學期軍訓課程教學計畫表課目名稱兵學理論(含CPR6小時)使用時間36小時授課年級一年級授課人員少校教官王啟光計畫執行考核（自我考核）時間分配講授綱要教學目標教學構想2/36第壹章兵學概述第一節兵學與戰略一、課程介紹及成績評分方式說明。二、戰爭的發生原因三、戰略的定義（一）軍事為主的戰略定義（二）總體戰時代的戰略定義四、研究兵學的意義一、啟發學生瞭解戰爭與兵學，並經導引，使學生了解其意義。二、使學生能有初步的認識。期望透過對戰爭的瞭解，而能使學生知道研究兵學或戰爭的重要。三、使學生瞭解軍事戰略和總體戰略的定義及區別。四、讓同

2、學瞭解兵學理論研究的意義-備戰而不求戰、止戰而不懼戰的和平觀。壹、教學先期準備一、教官：先期準備、研讀講授教材要點（戰爭、兵學、兵學思想發展時期）、投影片光碟、蒐集補充資料（世界大戰戰史）。二、學生：請其先行研讀第壹章。貳、教學說明一、介紹課程主要內容及成績算法。平時佔：60﹪（到課率20﹪、期中考20﹪、上課情緒10﹪、期中報告10﹪）期末考佔：40﹪並說明本課重點在介紹中國先秦重要的兵家學說；西洋部份則論述文藝復興以後至當代兵學思想之發展。期中報告題目：自訂。二.由第一、二次世界大戰的發生來說明戰爭的起因及殘忍。三.以中國兵學家司馬彪及西方克

3、勞塞維茲、毛奇、李德哈特、魯登道夫、薄富爾、伊爾等名家對戰略的定義，說明戰略的內涵。四.以影片「第一世界大戰史」片斷（時間：15分鐘），體驗戰爭的殘酷，進而引用我國建軍備戰指導，由「以戰止戰」觀念體會研究兵學之目的。參、參考書目一、薛釗，「戰略性的思考」，時英出版社，民90年4月p16~p38。二、鈕先鍾，「現代戰略思潮」，黎明出版社，民78年9月，p3~p10。肆、輔教器材：單槍投影機、電腦等器材、投影筆等。伍、教學方式：講授法、問答法、影片播放、討論法。174/36第二節戰略研究的面向一、歷史面向二、科學面向三、藝術面向四、哲學面向第三節研究

4、兵學的目的一、使學生瞭解歷史　　為戰爭研究之根本。二、使學生瞭解科學對於戰略研究之歷史軌跡，三、使學生瞭解戰爭無常道，變化不窮之理。四、使學生瞭解戰略受人之思考模式之影響，簡言之，戰略只是一種用來達到目的的手段決定目的者為政策，政策又受到基本哲學的控制。五、使學生瞭解研究兵學之真正價值及目的。壹、教學說明一、以李德哈特在「為何不向歷史學習」一書來向學生說明研究歷史能提供最快的經驗學習。二、以法國在第一、二次世大戰的國防戰略思維來闡述勿犯「時代錯亂」的嚴重毛病。三、介紹俾斯麥名言：「愚人說他們從經驗中學習，我則寧願利用它人的經驗。」說起以歷史為面向

5、來研究戰略之意義。四、第一次大戰中四種新奇的科技產品，包括戰車、飛機、潛艇和無線電及第二次世界大戰的原子彈。五、以李信與王剪的故事，來說明兵法上科學分析的重要。六、以亞當斯密的話來說明研究戰爭是為讓後代安享和平快樂的基礎。七、從李德哈特談起：「假如你希望和平，那麼你先要了解戰爭」，說明兵學研究的目的。貳、參考書籍一、薛釗，「戰略性的思考」，時英出版社，200民90年，P131~P132。二、談遠平，「戰爭哲學」，黎明出版社，民92年6月，P15~P18。三、李啟明、傅立川著，「兵家述評」，幼獅出版社，民89年9月，P9-10頁。參、輔教器材單槍投

6、影機及電腦等器材。肆、教學方式講授法、問答法、討論法。176/36第貳章：中國古代兵學思想第一節中國兵學思想的發展一、萌芽階段－西周時期二、開創階段－春秋戰國時期三、拓展蛻變階段－秦漢以迄清代第二節中國兵學的特色一、儒道墨法的兵學思想1.儒家的兵學主張2.道家的兵學思想3.墨家的兵學思想4.法家的兵學思想一、使同學對中國兵學發展歷程有所瞭解及認識，觸發學習兵學理論的興趣。二、使學生瞭解儒家之思想政治係以倫理道德為其根本的王道仁政，儒家雖有其獨特的主張，然強調仁政立國，實為儒家的中心思想。三、使學生體認道家「無為」學說並非純然消極，他是以消極為積極

7、；消極是方法，積極是目的。四、使學者瞭解墨子反對攻戰之主張。五、使學者瞭解法家異軍突起於戰國末期，與其他學派顯著不同，其目的，就是富國強兵。壹、教學說明：一、運用powerpoint摘要重點介紹西周建國初期所採用之封建及井田制度之情形。一、運用powerpoint摘要重點說明春秋戰國時期兵學大放異彩及秦漢以迄清代時期的制度蘊涵軍事思想。二、以powerpoint摘要重點介紹儒道墨法等家之兵學思想。（一）取孔子、孟子、荀子三子對軍事上之言論敘述。（二）引用道家老子說明其政治思想上之無為而治主張。（三）就墨子論「攻戰之原因」、「非攻之理由」，以及「弭

8、止攻戰之法」，來闡述墨家的兵學思想。（四）墨子以為弭止攻戰之方法有五：提倡兼愛、講求功利、注重守禦的防守主義、援若睦鄰、尊信天意。（五）