学风调查问卷

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1、学风调查问卷1、你在大学阶段的主要发展目标是什么A:全面提高自身素质，为实现人生理想做准备50%B:掌握一技之长，为就业打好基础34%C:为了获得文凭D:没想过16%2、自认为对专业的兴趣A:很满意16%B:满意21%C:比较满意50%D:不太满意11%E:不感兴趣3、自认为学习成绩A:优秀B:良好50%C:中等28%D:较差21%4、你是否准备考研A:确定要考B:有这个打算33%C:没想过33%D:确定不考33%5、自认为学习态度A:勤奋刻苦6%B:一般73%C:比较轻松21%D:无所谓6、你对你毕业以后的前途看法是A:充满信心33%B:比较有信心，只要自己努力就能找到一

2、份好的工作33%C:有些信心16%D:没有信心16%7、你的课余时间是如何安排的A:自习45%B:上网100%C:逛街16%D:恋爱11%E:闲聊47%F:下棋、打扑克G:打工H:撰写学术论文8I:文学创作J:其它43%8、一些大学生的学习实行“一个月原则”，即在考前一个月才开始读书。对此你的看法是A:很有效率，足够应付考试16%B:短期效率，不利于真正掌握知识50%C:应该注重平时的学习积累33%D:其他9、上学期你在校图书馆借阅了几本书籍A:没借过B:1-2本21%C:3-4本33%D:5-6本33%E:10本以上11%10、对“学在石大”的提法，你的意见是A:赞成50

3、%B:不赞成11%C:无所谓38%11、你平均每天课余自学时间为几小时A:4小时以上B:2-3小时11%C:1-2小时73%D:1小时以内16%12、你拟订学习计划，并按计划看书、学习A:总是如此16%B:偶尔84%C:从来没有13、你认为业务教师对学生的要求程度A:要求太高B:要求高28%C:合适33%D:要求不高38%E:要求太低14、在“温故而知新”方面，你的情况如何A:课后立即复习B:一周或者一月内复习67%C:考前一个月复习33%D:其他15、课后经常与教师、同学就学习问题进行沟通A:经常沟通5%B:偶尔沟通90%C:从来不沟通5%816、除课本知识外，你是否阅读

4、与课程有关的课外书籍A:经常5%B:很少95%C:没有17、如果别人不督促你，你是否主动地学习A:从来没有B:偶尔67%C:经常33%D:总是如此18、你是否常有“老师在课堂上讲的东西其实我通过自学也可以掌握”的想法A:一贯这样认为21%B:有时这样认为55%C:反对这种看法23%19、你主要采取哪种方式来学习A:课堂33%B:讲座C:自学84%D:参加社会实践E:上网16%F:其他20、本学期你是否旷课A:旷课5节以下60%B:旷课5-10节21%C:旷课10节以上19%D:从不旷课21、学生经常旷课的原因(多)A:对该课程不感兴趣50%B:老师讲得不好38%C:不用听讲

5、，自学就行50%D:做其他事情21%22、引发作弊动机的内在因素主要是（多）A:对成绩很在乎，想取得更好的成绩33%B:为了能拿到奖学金和各种荣誉称号等33%C:对所学的课程或专业不感兴趣，应付考试50%D:投入学习的时间不够50%E:虽说学习努力，仍怕考试不及格F:周围很多作弊都成功了，不作弊亏了21%G:其他23、引发作弊动机的外在因素是（多）A:周围存在不少的成功的作弊现象50%B:学习风气不好50%C:重修制度的压力11%8D:考试制度的落后E:监考教师要求不严33%F:课程陈旧，学生不感兴趣5%G:学生的社会活动太多，分散了学习时间28%H:辅修课和选修课太多，分

6、散了精力16%I:其他16%24、触发作弊动机转变为行为的直接原因是（多）A:作弊手段的隐蔽和高明，作弊容易成功33%B:考场管理不严，给作弊者有可乘之机50%C:监考教师监考不负责任，对作弊现象听之任之50%D:监考教师抓住作弊学生后，不报学校处理50%E:纵容了作弊行为50%25、你完成作业情况是A:独立完成16%B:偶尔抄袭50%C:经常抄袭33%26、你认为上课迟到是可以谅解的吗A:可以21%B:不可以C:视情况而定79%27、课堂上你是否经常阅读与本科目无关的书籍A:经常B:偶尔50%C:从不50%28、你晚上一般几点睡觉A:11点之前B:差不多12点100%C:

7、将近1点D:超过1点29、你周围的同学是否对学习很感兴趣且很努力A:绝大多数很努力33%B:差不多有一半50%C:很少有同学很努力17%D:没有30、你是否经常去图书馆或教室自习A:经常5%B:偶尔79%C:从不16%31、你有晨读的习惯吗A:每天B:经常11%8C:偶尔50%D:没有39%32、影响你学习效果的主要因素是（多）A:个人兴趣67%B:刻苦程度16%C:学习基础16%D:教师水平16%E:学习氛围16%F:教学条件16%G：智力11%33、如果你选修了第二专业，你认为你此举是为了A:拓宽将来的就业面3