关于学校“双常规”管理工作自评报告

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1、xx县xx镇xxx完全小学关于学校“双常规”管理工作自评报告为了进一步强化学校的“双常规”管理，突出自身的办学特色，实现教育教学质量的新跨越，我们根据《xx县实施陕西省学校发展水平督导评估“316工程”方案》和《陕西省学校发展水平督导评估“316工程”小学指标体系》的要求，组织全体教师对我校近年来“双常规”管理工作进行了全面认真的自查，自评，现将自查情况总结报告如下:一、办学方向我校坚持社会主义办学方向全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真执行教育法律法规，大力实施素质教育。每学期都有相应的工作计划和具体要求，分

2、工明确，责任到人，有落实的措施和考评办法。坚持面向全体学生，注重培养学生独立思考能力，创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。我们建立了合理科学的评价教师、学生的机制。注重工作过程考核，做好差生的转化工作；逐步扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生，教师，班级。我们又下大力气注重和加强了“两基”成果的巩固提高工作，使育人环境得到了进一步优化，增强了学校的吸引力，因而使适龄儿童入学率一直保持100％，在校学生巩固率也达到100％；没有留级、退学现象，保证适龄儿童完成学业，辍学率一直控制为零。近年来学校制定落实了管理留守儿童的责

3、任。每年认真统计留守儿童的具体情况，针对不同情况，采取不同的措施关心留守儿童，为留守提供良好的学习生活条件。二、办学经费学校的财务管理一直严格按上级规定和国家财经纪律办事。每学期都要按各项开支比例编制预算，坚持一支笔审批的原则和按月到会计核算中心去审计报账，学校全额发放上级下拨的贫困生补助费和寄宿生生活补助费，学校从没有巧立名目收费和提高标准收费，学校也从没向学生推销和变相推销商品，以及组织学生统一征订教辅资料。学期结束后，全体教师清理账务，接受民主监督，进行校务公开，从未违纪现象。三、办学条件我校从办学开始就依法取得了

4、办学资格。学校产权符合法律要求；办学场地独立完整，与外界没有任何争议；校址符合国家规定，无污染源，无噪音。学校周围山清水秀，鸟语花香。为学生的学习、生活提供了优良的自然环境；校园内场地安全，排水畅通，干净卫生；今年学校栽了篮球架和秋千，按有关标准，新购置了体育用品。去年，学校新修建了两个花园，栽风景树，种植了花草。净化、绿化、美化了校园，建成了学校文化长廊。定期更换学校板报，贴了能激励学生和规范学生言行的标语。教学楼有醒目的校训。学校经常组织学生开展体育活动和丰富多彩的文艺活动增强了学生本领，丰富了学生生活，发展了学生个

5、性，培养了学生创新精神，提高了学生实践能力。校园文化氛围浓厚，学校2007年新建的二层教学楼投入使用。同时新建了学校厨房和厕所，现正在申报教师宿舍得的重建，预期消除土木结构校舍，为了使学生用水方便，去年修建了水池，接通了自来水，同时与纯净水公司协商，为了学生提供了饮用的纯净水。学校普通教室数量满足了教学需要。桌凳，照明等设备完好无损，设施符合规定，部室健全。去年，多方筹措资金，建成了标准的实验室，达到了普实要求。少先大队部，布置规范，器具齐全。图书室设施，设备通风采光良好。去年也新换了书柜，增添了图书，藏书达到了生均30

6、册的要求。学校的额所有设施和部室建设也都顺利通过了今年县上的“双高”普九的验收。四、教师队伍建设近年来承蒙上级对我校的关怀重视，不断向我校教师队伍注入新鲜血液，每年都有年轻教师调入我校，充实新生力量。从而使我校教师队伍的知识结构和年龄结构日趋合理，基本满足了胜任国家规定的各门课程教学的人才需求。学校建立了教师思想政治和职业道德教育工作制度，每年利用假期进行一周的政治学习，每周利用例会进行职业道德教育。今年更是利用升入学习实践科学发展观活动，提高了教师的政治理论水平，努力实践“三个代表”以科学发展观的要求爱岗敬业，无私奉献

7、，勇于改革，开拓创新，各自发挥自己的最大潜力。为党的教育事业而努力奋斗。由于严抓职业道德教育，我校全体教师爱国守法，无品行不良和违法违纪行为。能为人师表，教书育人，关心爱护每一位学生，没有出现体罚学生和变相体罚学生的现象。学校有教师业务培训制度和计划，鼓励教师参加各类进修培训，为全体教师的成长提高，施展才华创造机会，为教师的进修提供方便，保证教育继续教育，促进教师自主发展，目前，我校教师学历达标率100％，近三年新任教师专科以上学历达标100％，教师资格持证率100％，所有教师能够胜任循环教学。五、学校管理与教育教学多年

8、来，我校坚持依法治教。实行校长负责制，学校组织机构健全，充分发挥党组织的领导保障作用和工会的监管作用。今年为了使领导班子年龄结构更趋合理，对领导班子做了适当的调整，学校领导班子凝聚力强，能够团结协作，各自发挥特长，共同搞好学校的各项工作，学校校长工作严谨认真，廉洁奉公，作风民主，勇于创新，给全体教师起了模范带头作用，