语文苏教版二年级下册识字4

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1、第一单元课题识字4课时数2第2课时总第1课时教学目标1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。教学重难点认识并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。教学准备挂图、生字卡片。教学过程二次备课一、揭示课题　　今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。二、初步看图，读韵文　　1．观察书上的图，看看图上画了些什么。　　2．自由读韵

2、文，要求：看清音节，读准字音。三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”　　观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。四、指导看图，出示部分生字词　　1．太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]　　2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖(nuan)]　　3．小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒¨]　　4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]　　5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]　　6．

3、“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?五、教师小结　　我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)六、学生自学出示的生字词　　1．指名读、齐读。　　2．正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音　　3．用“暖、眼、准”扩词。七、指导书写　　1．学生看和记忆“暖、准”的笔顺。　　2．说说你是怎样记住这些字的。　　3．教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都

4、应左窄右　　4．学生描红书中田字格里的生字。　　　让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。八、作业设计1．朗读生字以及词语。2．扩词。温（　　）（）（　　　　）冻（　　　　）（　　　）（　　　　）3．写出带有下列偏旁的字。日：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　月：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　氵：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冫：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．多音字组词。　　Jie()zhang()结　　　　　　　　　　　长jie()chang()教学手记：第

5、一单元课题识字4课时数2第2课时总第2课时教学目标1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3．指导写好生字。教学重难点认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。教学准备挂图、生字卡片。教学过程二次备课一、复习检查　　1．抽读生字、新词卡片　　2．听写生字。　　3．检查听写情况。二、继续看图学习生字词　　1．观察书上的图，看看图上有什么。　　2．自由读韵文，要求：读准字音。三、出示表(二)，复习“两

6、点水”、“三点水　　1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义　　　（1）“冫”的古文字像什么?　　　（2）复习“两点水”。　　　　　教师范读带两点水的生字。　　　　　指名读、齐读。　　　（3）“氵”的古文字像什么?　　　（4）复习“三点水”。　　　　　师范读带二点水的生字。　　2．指名读、齐读。四、出示挂图，继续学习生字词　　1．企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？　　2．从图上什么地方看出南极非常寒冷?　　3．南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机

7、出示词卡：长江]　　4．教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。　　5．长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。　　6．长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。五、教师小结　　我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关)六、学生自学本节课的生字词　　1．指名读、齐读。　　2．用“冷、冻、冰”扩词。七、指导书写　　1．学生看笔

8、顺图，记忆•冻”的笔顺。　　2．指名学生说说是怎样记住这些字的。　　3．教师范写生字。　　4．学生描红书中田字格里的生字。　　5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。八、作业设计。1．比一比，再组词。晴（）瞄（）冻（）冷（）睛（）苗（）练（）令（）2．选词填空。眺望仰望我站在山顶上（）着远方。夏天，我常常（）着天空，数着星星。温暖温和李老师的态度总是（）的。妈妈的怀抱总是（）的。教学手记：