语文苏教版二年级下册《雨后》

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1、雨后（第一课时）界牌中心小学花琴教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会“梢、劲、短、粗”四个生字，并理解由生字组成的词语。3.培养学生良好的读写习惯。教学重点：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会生字的音、形、义。教学难点：能正确、流利地朗读课文。教学具准备：课件、词语卡片教学过程：一、导入过渡：今天老师给大家带来一幅图，这是在刚刚下过一场雨的广场上，你看到了谁，他们在干什么？（出示图片）指名生说一说（是啊，你瞧，他们玩的多开心哪！这个雨后玩乐的场景给冰心奶奶看到了，于是她就写了一首诗叫《雨后》）板书课题：雨后齐读课题1.出示词语：咬着唇儿提着裙儿水花儿（这首儿歌里有这

2、样几个短语和词语，它们的“儿”在读的时候都发生变化了，听老师读课文，注意读到它们的时候，我是怎么读的。）①教师范读课文②教师指导读好“唇儿”——“咬着唇儿”开火车读③让学生用同样的方法试着读“提着裙儿”指名读开火车读④指名读“水花儿”（很简单的，谁来读？）齐读一、初读课文过渡：读得真好，我们把它们放到课文中读一读吧，拿起笔来，遇到生字词把它圈起来多读一读，相信你一定能把课文读准确读流利！1.学生自读课文2.出示生字词：树梢赤脚使劲妹妹发射短粗咬着糟糕辫子①带拼音指名生做小老师领大家读一遍指名读②去拼音随机指名读随机齐读3.这是一首儿童诗，一共有几个小节呢？（4个）师生对小节。4

3、.出示：第一小节（谁来读读第一小节？）指名读教师评价①出示词卡：树梢开火车读①出示生字“梢”（我们一起来说说这个“梢”字，左边……，右边……）②“梢”的左边是“木”，说明跟树木有关，梢的本义是树木的枝条远离树干的那一端。现在引申为事物的末尾或一段时间的尽头，比如头发的末尾，我们称作为发梢；眉毛的末尾，我们称作为眉梢。1.出示图词：赤脚齐读你看懂了吗？（赤脚就是光着脚）过渡：赤着脚在广场上的雨水中跑多快乐，多舒服，多激动啊，所以课文说快乐得（好像神仙一样），我们也来快乐地读一读第一小节。6.看看课文，你能找出课文中哪几小节是写小哥哥的？哪一小节是写小妹妹的？（指名说）如果你想跟小

4、哥哥玩的就多读读2、3小节，如果想跟小妹妹玩的就多读读第四小节，用喜欢的方法读。2.学生自由读课文2、3、4小节3.指名读小哥哥的部分教师评价我们来仔细看这两小节，边看边想象，小哥哥在广场上干什么？①小哥哥使劲地踩着水出示“使劲”齐读换词：用力，用劲难怪“劲”字里有个力呢！教师范写（写在黑板上的田字格里）我们也来一起使劲地读一读，也来使劲地踩一踩水，一起读。9.老师还注意到你刚才读到这个词语的时候，出示词语：①兴奋表扬读准了多音字齐读解释多音字②显示蓝色句子：而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。（读读带有这个词的长句吧）指名读齐读词语读准了，句子读好了，相信这两小节你也一定能

5、读好。指名读，男生读，女生点评。10.我们再来看看读小妹妹的小节。指名读，师评价，特别是表扬儿化韵掌握得好。小妹妹有两条什么？（短粗的小辫）学生齐读出示词卡：短粗，短的反义词是什么，粗的反义词是什么？也就是说小妹妹的辫子又短又粗，你还会说又（）又（）？冰心奶奶没有说竖着，翘着两条短粗的小辫，而是用另一种词写的，就是——出示词卡：撅着指导读词女生齐读这小节11.齐读课文三、学写生字在习字册上描红、仿影、临写二个生字，教师巡视指导注意书写姿势