语文苏教版二年级下册《识字8》

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1、识字8（第二课时）[教学目标]1、学会本课生字，并理解有生字组成的词语。2、了解“月”旁的字含有“月”与“肉”两个意思。3、激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对祖国语言文字的热爱。[教学重点]识字、写字、认识“月”字旁的两种含义。[课时安排]两课时[教学过程]第二课时（一）复习1、指名认读6种鸟类的名字。2、出示实物—象形字—今文字图片。师：上节课，我们认识了两个部首字——（鸟和隹），我们知道这两个部首字都表示和“鸟”有关。今天，我们要学习的这一个部首啊，却包含着两个不同的意思。（二）指导看图学习“月”

2、字旁，以及相关词语。1、出示上半幅图指着出月亮，问：这是什么？古时候用“”表示，那现在我们用什么偏旁表示呢？（“月”字旁）2、出示下半幅图这是什么？古时候用“”表示“肉”，那现在用什么偏旁表示“肉”呢？3、小朋友们，现在我们知道用“月”做偏旁可表示哪两种意思？（1、月亮。2、表示肉。）4、明亮晴朗朦胧出示插图，说说图上画了什么？说上一句通顺连贯的话。指名说。小朋友们可真棒，你们瞧，书上也有三个词语与插图有关。请你们自由多读几遍，把字音读准确。（指导读准“晴朗”“明亮”“朦胧”。多种方式指读词语卡片齐读

3、一遍。现在你能说说这些词语的意思了吗？（1）交流词语含义。明亮（学生说完词语含义后，师总结明亮就是光线比较充足）课文插图上天空中挂着一弯新月，正是有了这样的光芒，才能让夜晚不再黑暗。你能填上这个空格吗？（明亮的月光）除了明亮的月光，还有哪些事物也能用明亮来形容呢？练习：明亮的（眼睛、教室、房间）（2）晴朗（学生说完词语含义后，师总结晴朗是指天气好，天空没有云雾）出示填空：晴朗的（天气）（3）朦胧（学生说完词语含义后，师总结：小朋友看，朦胧两个字都是月字旁就是指在月光下，房子、树木都看不清楚，很模糊的。

4、出示填空：朦胧的（月色）（4）第二天，天亮了，一切事物又都变得――）（5）小朋友们知道了这三个词语的意思，那杨老师要考考大家是不是会用这三个词了呢？请同学们仔细看图，完成填空：弯弯的月亮挂在天上，（）的月光照耀着大地。天气特别（），爷爷带着孙女出来看月亮，月光很明亮，但周围的景色还是显得（）的。小朋友真能干，自己就把这三个词的意思读懂了，而且用这三个词描述出一幅美丽图画，谁能在读读这三个词，把他们读的美美的吗？（自由读。指名读，注意读准后鼻音。齐读）（6）现在你知道这几个词为什么都含有月字旁吗？他表示

5、什么意思？（都和天气和月亮有关）总结：是啊，明亮可以用来形容月光，晴朗和朦胧都和天气有关。所以他们都含有——月。5、弯腰踢腿挺胸（1）刚才看了汉字的演变，我们还知道了“月”还可以表示肉呢？到底是怎么回事呢？（2）请同学们认真看图，这些小朋友在干什么呢？（弯腰、踢腿、挺胸）分别多种方式指读词语卡片（3）小朋友，仔细看看这些词语，他们有什么特点吗？（师：对啦，这些词语的前一个字都是表示动作的词语，后面一个都是我们人体的一个部位。）（4）你能用上合适的动词填一填吗？练习题：（）胳膊（）肚子（）肩膀（）脸（）

6、脚尖（）腿（5）小朋友们可真棒，这些动词都填对了，大多数动词我们都已经学过并且会写了，现在我们一起来学习生字“踢”。（6）小朋友们，现在让我们动动小脑筋，在我们身上还有很多部位的名字也都含有这个月字旁，你能想到哪些？（胳膊、脑袋、脚、膝盖……）你们的小脑筋动的可真快，就像我们找到的规律一样，他们都和肉有关，所以都含有“月”。（指明上台说部位）（7）杨老师奖励大家做个游戏好吗？做游戏（“请你跟我这样做”，用上课文中的词语）谁能读好这三个词语？（指读黑板上的字卡、开火车读、齐读）（这三个词都是我们人体的一

7、个——部位。所以这里“月”的意思是？与“身体部位”有关）（8）小朋友，再看这两行词语，如果我把词语的顺序变换一下，行不行？（调换词语顺序）请你们自己读一读，想一想哪组词串更好？（课文中的更好，押韵“ong”）难怪这两行词串读起来这么顺口呢过，让我们把这六个词连起来读一读，注意区分“月”的不同意思。（齐读）我们来看看上节课学的两行词语，你又有什么发现呢？（押韵“an”）6、齐读黑板上的字卡，读全文。（三）总结小朋友们《识字8》这篇识字课文带我们认识了表示鸟的意思的部首有“鸟”和“隹”；还告诉我们“月”不

8、光表示月亮和天气，还表示“肉”。我们的祖国文字真是博大精深呀！让我们再次走进课文，怀着无比自豪的心情来读好这一课。（齐读全文）（四）学习生字出示生字：1、书空、熟悉生字笔顺。2、说说你是怎样记住这些字的？3、范写，生描红。（五）作业超市1、正确美观地书写生字。2、用“大自然中有各种各样的鸟，有、、……我最喜欢，因为。”写一段话。3、填一填，想一想，你发现了什么？（胆）小如鼠羊（肠）小道绞尽（脑）汁虎（背）熊（腰）昂首挺（胸）愁眉苦（脸）（脚）踏实地赤（胆