语文苏教版二年级下册童眼看童诗

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1、童眼看童诗——《跌倒》执教者：徐艳一、教学目标：1、以《跌倒》作为教学主内容，理解这首诗的意思，明白一个道理。2、欣赏优秀儿童诗，开拓眼界，获得感悟。3、激发学生丰富的想象力和创作诗歌的激情。二、教学重点：学习儿童诗《跌倒》，理解诗意，明白道理。三、教学难点：激发学生丰富的想象力和创作诗歌的激情。四、教学过程设计：一、学习童诗，感悟道理。1、出示“跌倒”。你跌倒过吗?跌倒后发生了什么事情？2、除了自己跌倒，你还看见谁跌倒过？3、出示“风、云、太阳”。它们会跌到吗?请你大胆地想象一下，如果它们跌倒了会出现什么情

2、况？4、出示《跌倒》第一小节，自己读一读，想一想，这三句话是什么意思，说说自己的理解。从中你明白了什么道理？（跌到并不可怕，从另一个角度思考，跌倒了反而会产生一个美好的结局呢）5、出示《跌倒》第二小节。读一读，想一想，“跌倒”和“最美的姿势”的含义是什么？（跌倒：遇到挫折、困难；最美的姿势：勇敢、乐观、积极的态度。）从这首诗中受到了什么启发？（遇到困难不可怕，关键是要用乐观积极的态度对待困难，才能战胜它。）6、齐读全诗，男女生读，师生对读，同桌分角色朗读。7、你喜欢这首诗吗？这首诗什么地方最吸引你？（板书：想

3、象丰富意义深远）是的，一首优秀的诗歌通常都有这两个鲜明的特点。8、学了这首诗以后，你是不是也诗性大发了呢？出示填空，发挥你们的想象，除了风、云、太阳之外，还有哪些事物也会因为跌倒而产生美丽的结局呢？补诗：跌倒了，才有了。启发：季节、植物、天气等。（例，月亮跌倒了，才有了充满希望的黎明。冬天跌倒了，才有了生机勃勃的春季。花儿跌倒了，才有了沉甸甸的果实。）把你创作的内容加上原诗一起来读一读，看看是不是让这首诗更加精彩了。9、简介牧也：台湾诗人，原来是一位画家，后来爱上了诗歌，于是放弃了画画开始写诗。看来，生动的文

4、字有的时候比美丽的图画更有魅力哦。1、徐老师还喜欢牧也的另一首小诗《花园里的哈哈镜》。先出示第一小节：读一读，根据前一首诗总结出来的几个特点，你猜猜诗人想写什么？出示第二小节，现在真相大白了，诗人是在写什么？（植物在水池中的倒影）诗人巧妙地用“打折”来表示植物在水中的浮动的倒影，真是匠心独运啊。为什么不同的植物打的折也不同呢，你是怎么想的？你喜欢这首诗吗？这首诗不仅有以上三个特点而且语言非常幽默（板书：语言幽默），让我们把全诗读一读，读出其中的幽默感来。（男生蓝色，女生红色，黑色齐读）一、欣赏童诗，引发兴趣。

5、1、徐老师今天还带来了几首我个人非常喜欢的小诗，让我们先来看看这几首诗，自己读一读。出示《蝴蝶》、《海带》《倒影》《捉鬼》《做动物的朋友》2、你最喜欢哪一首？结合板书谈谈感想。小结，这几首诗还有一个共同特点就是短小幽默。（板书：篇幅短小）3、分四人小组，选择你们喜欢的一首诗，用你们喜欢的方式表现出来。全班交流。4、除了大人会为我们写儿童诗，我们小学生自己也会写儿童诗，刚才大家看到《捉鬼》《做动物的朋友》就是小学生创作的，因为他们的作品得到了大家的喜爱，所以被正式出版了。二、交流作品，鼓励创作。1、著名诗人高洪

6、波曾经写过这样一首诗，出示《一首诗的诞生》，指名读诗。你从这首诗中明白了什么？对，只要我们拥有善于发现的眼睛和善于思考的头脑，每件事物都可以成为写诗的内容，我们每个同学也都可以成为小诗人。2、鼓励创作。读了这么多诗，同学们应该也跃跃欲试了，打开语文本，把你在生活中看到的，听到的，想到的写成一首小诗或者童谣。如果你创作的儿童时也能具备板书上的这四个特点中的两三点就更好了。（学生创作儿童诗，教师巡视，收集优秀作品）（1）写好的来交流交流。如果你喜欢哪一首诗就把最热烈的掌声送给这首诗的作者，看看今天谁得到的掌声最热

7、烈。（2）请同学们把自己写的诗发给老师。学期结束时，我们班级也来出一本儿童诗集，希望每个人的作品都能出现在上面，大家说好吗？五、板书设计：想象丰富意义深远语言幽默篇幅短小六、附录跌倒（台）牧也风，跌倒了，才有了美丽的落叶。云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水。太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚。所以，让我们不再害怕跌倒。让我们在跌倒时，用最美的姿势，站起来。花园里的哈哈镜（台湾）牧也瘦长的椰子树打八折高大的面包树打三折喜欢在春天捧花送我的杜鹃打二折用藤蔓纠缠我的紫色牵牛花打九折大家可别误会了我可不是在进行折扣大拍卖在

8、翠绿的花园里身为大水池的我有责任让所有前来照镜子的客人被我擅长扭曲变形的奇幻魔术逗乐蝴蝶（台湾）冯辉岳蝴蝶指着相册里的毛毛虫大叫：“吓死我了！”妈妈告诉她：“这是你小时候的照片呀！”海带谢采筏我真想见见海的女儿，但每次都没找着。今天总算不坏，捞到了她的飘带。倒影（美）谢尔希尔弗斯坦叶硕译每当我看到水中，那个家伙头朝下，就忍不住冲他笑哈哈，但我本不该笑话他。也许在另一个世界、另一个时间、另一个小镇，稳