语文苏教版二年级下册1.古诗两首《春雨》教学设计

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1、《春雨》教学设计教学内容：苏教版小学语文二年级下册第一课古诗两首中的《春雨》，《春雨》是第一首古诗也是第一课时。教学目标：1.学会本课生字，能正确、流利、有感情朗读并背诵古诗。2.初步理解古诗的意思，感受作者对春雨的喜爱。3.培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情朗读并背诵古诗。教学难点：感受作者对春雨的喜爱之情。教学准备：录音机、多媒体课件课时安排：一课时教学过程一、谈话导入1.“小朋友，上课之前我们一起来欣赏一首儿歌《春雨》”。录音机播放儿歌《春雨》，学生欣赏。2.这节课老师和小朋友们一块来学习古诗《春雨》，《春雨》是第一课

2、古诗两首中的第一首古诗，老师相信小朋友们会表现棒棒的。3.板课题，小朋友齐读课题两遍。二、解释诗题、了解诗人。1.解释诗题。《春雨》写的是春天的雨。这首诗选自《春夜喜雨》，作者是唐代诗人杜甫。（板：唐代杜甫）2.了解诗人。杜甫是我国唐代伟大的现代主义诗人，被后人称为“诗圣”，杜甫的诗在中国诗歌中有深远的影响。三、学习字词，初读古诗。1.学习生字。（课件出示生字）（1）提示：“随”是平舌音，“润”是翘舌音，“潜”是前鼻音，“乃”声母是n，不能读成l。（2）指名让学生读生字，说说生字的结构并组词，试着说说生字的意思。（3）集体纠正并读一读生字。2.初读古诗。（1）

3、录音机播放古诗《春雨》让学生听两遍，学生借助拼音自读全诗。（要求：读准字音，正确、流利朗读全诗。）（2）教师范读。四、指导朗读，感悟诗意。1.指导朗读“好雨／知／时节，当春／乃／发生。”，强调节奏，用／画出朗读节奏。（1）思考：诗人为什么说这雨是好雨呢？抓住“好、知、当、乃”来引导小朋友理解。（“好”是这首诗的中心，全诗内容都是围绕“好”来写的；“当、乃”体现春雨的及时。）（2）理解字、词。（时节：季节；当：正当；乃：就）（3）齐读诗句，说说含义。（春雨下得及时，好像知道什么季节需要雨水，春天一到，雨就下了。）2.指导朗读“随风／潜／入夜，润物／细／无声。”，

4、用／画出朗读节奏。（1）哪位小朋友来比划“潜入”的动作？“随风潜入夜”又是什么意思？（夜间，好雨随着风在不知不觉中渗进万物的内部。）（2）引导：诗中的春雨发生在什么时候、伴随着什么、怎样滋润万物的呢？(润：滋润，说明春雨对万物生长的作用大；潜：悄悄地，突出了春雨不声张的可贵品质。)（3）谁能把诗句意思连起来说一说。（春雨伴随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着大地万物。）3.同桌互读古诗。4.分小组进行读古诗比赛。(要求：按节奏、正确、有感情朗读古诗。)5.领悟作者思想感情。（同桌交流）这首诗写了春雨及时而下，无声地滋润着万物，表达了诗人对春雨的喜爱、赞美之情。

5、五、指导书写，巩固练习。1.课件出示生字，教师强调本课生字该注意的地方。2.学生描红，教师指导学生书写。3.巩固练习（课件出示练习）按课文内容填空：《春雨》的作者是（）代诗人（），诗中赞美好雨下得及时的诗句是（），表达了作者（）的思想感情。六、欣赏春雨图片七、布置作业正确、流利朗读并背诵《春雨》。八、小结1.小朋友们，这节课你们学会了什么？（学生发言）2.这节课我们学习了《春雨》。春雨过后，嫩绿的小草在雨后变得绿油油的，空气也清新了，大自然变得更加的美丽。老师希望小朋友们不仅要喜爱润物细无声的春雨，还要热爱大自然的一草一木。为保护生态环境，为建设美好家园我们应

6、该从身边做起，从点滴做起，老师相信小朋友今后会做得更好的！板书设计1.古诗两首春雨（唐代杜甫）好雨/知/时节，当春/乃/发生。随风/潜/入夜，润物/细/无声。