语文苏教版三年级上册《每逢佳节倍思亲》导学案

《语文苏教版三年级上册《每逢佳节倍思亲》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题23、每逢佳节倍思亲撰写人：王文学课型新授课年级三年级上册学生数执教教师王文学学习目标1、有感情的诵读《九月九日忆山东兄弟》；2、通过朗读课文，理解课文内容，体会诗人身居外地在重阳佳节来临时，对亲人的思念之情。时间规划（40分钟）学习重点：3、有感情的诵读《九月九日忆山东兄弟》；4、通过朗读课文，理解课文内容，体会诗人身居外地在重阳佳节来临时，对亲人的思念之情。学习难点：通过朗读课文，理解课文内容，体会诗人身居外地在重阳佳节来临时，对亲人的思念之情。学案导案时间一、预习交流：回顾以前的学习，诵读表达思念的诗句。“举头望明月，低头思故乡”“临行密密缝，意恐迟迟归”1、

2、出示《静夜思》和《游子吟》中表达思恋之情的诗句：“举头望明月，低头思故乡”“临行密密缝，意恐迟迟归”2、体会这两句诗所表达的情感。3、引入“每逢佳节倍思亲”。4、学习课题中的“佳”“倍”。3-5分钟二、目标导航：我能有感情地诵读《九月九日忆山东兄弟》并理解课文内容，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的情感。1、幻灯片出示学习目标2、指名读一读目标。3、解读目标（重点解释：体会情感）。1-2分钟三、自主学习（一）初步感知文章的古诗1、会读《九月九日忆山东兄弟》。2、学习生字“忆”“兄”“独”。二、初读感知课文。1、自读课文。2、文章是围绕课题中的哪个词语来写的。三、细读研

3、学一、初步感知《九月九日忆山东兄弟》。1、幻灯出示《九月九日忆山东兄弟》。2、指名读古诗；3、全班齐读古诗；学习生字“忆”“兄”“独”。二、初读课文，感知内容。1、8-10分钟讨论：1、诗人为什么会思念亲人？又是怎样思念亲人的呢？提问：“课文是紧紧围绕课题中的哪个词来写的？”1、学生自读课文，感知内容。2、对照问题挖掘问题的答案。三、精读品味1、提出学习目标：“诗人为什么会思念亲人？又是怎样思念亲人的呢？”四、学习成果展示：（一）诗人思亲的原因：1、指名展示思念他乡好友的原因。原因一：远在他乡，孤独寂寞。原因二：重阳到来，家家户户团圆，勾起家乡过节的愉快。原因三：想到家

4、乡亲人也在想念自己和，各在一方不能相会的思念苦恼。（二）根据诗人特定的身居处地带着思念的情感诵读古诗《九月九日忆山东兄弟》。一、诗人为什么思亲。1、指名展示2、展示中找出关键词：“15岁、来到、两年”体会。3、引出文中古诗“独在异乡为异客”。4、展示第二个原因：重阳到来，家家户户团圆。抓住关键词“扶老携幼、兴高采烈”展示第三个原因：通过抓住关键词“天各一方、思绪万千”体会远在他乡不能相会的思亲苦恼。引出文中诗句：每逢佳节倍思亲。二、指导诵读，带着情感，体会诗人的思亲苦。三、指出需要掌握的词语，出示幻灯片读一读。15-20分钟板书设计：23.每逢佳节倍思亲扶老携幼兴高采烈

5、思亲天各一方思绪万千五、达标检测请同学们给远方的亲人写几句问候语表达您的思念之情。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------要求3至5名同学展示5-7分钟教学反思：（1）教学思路：（2）学习重点、难点突破情况：（3）学生表现：（4）达标检测情况：再次教学打算：