语文苏教版三年级上册习作5：动物名片

《语文苏教版三年级上册习作5：动物名片》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作5讲评（年级组研究课）教案教学目标：1、培养学生主动创造生活体验，并提炼成写作素材的能力。2、指导学生认识“我字病”，掌握几种修改方法，并修改自己的作文。3、指导学生了解写动物名片的基本方法，主动在本次习作中进行尝试。开展主动课堂教学研究。教学过程：一、回顾重点。上一节写作课，我们初步学习了“动物名片写作”，大家当场根据习作5的要求完成了写作。这节课来讲评。出示：习作要求：1.为喜欢的动物设计一张名片，从外形特点和生活习性（食物、住所、活动范围、活动方式、繁殖……）等方面让别人对这种动物有所了解。2.使用第一人称，语言生动有趣。二、总体评价1.

2、书写是作文的第一张名片真美观的有：3、7、13、14、15、16、22、27、28要加油的有：1、12、19、23、292.内容是作文的主要面貌特别棒的有：11、15、23、27、28真不错的有：1、3、4、7、13、19、22、26三、方法指导1.出示学生作文例句：我要是看到食物，我就成了一个小吃货。大家看了我的介绍，喜欢我吗？我可以毫不谦虚地说，我是百鸟之王。我很懒，只吃靠我近的食物。师：这几句话都有一个共同的表达问题，你发现了吗？根据学生发言，点红“我”字我要是看到食物，我就成了一个小吃货。大家看了我的介绍，喜欢我吗？我可以毫不谦虚地说，我是

3、百鸟之王。我很懒，只吃靠我近的食物。2.指点：这是“我字病”，是一种常见的语病。常见的修改方法：删、改、换师示范修改第1句，学生尝试修改其他几句。3.出示片段：我喜欢时不时在固定的角落或树桩上撒点尿。你们可别笑我哦，我那是在我的地盘上做标记，表示那是我的地盘，别人休想抢走我的地盘！学生练习修改：我喜欢时不时在固定的角落或树桩上撒点尿。你们可别笑哦，我那是在自己的地盘上做标记，表示那是本犬的领地，别人休想抢走！四、体会拟人化的表达使动物名片生动有趣1.出示片段：我身体纤瘦，毛又厚又长，还有一条毛茸茸的大尾巴，它可以让我保持平衡。我的耳朵大、长，呈三角

4、形。眼睛能适应黑暗，瞳孔椭圆、发亮。我有敏锐的视觉、嗅觉和听觉。在我小巧玲珑的面孔上，镶嵌着一双明亮的小眼睛。我还有一条“多功能”尾巴，这条尾巴摸起来毛茸茸的，它可是我的“被子”哟！这条“被子”长达15-20厘米，盖在身上暖和极了。2.比较两个片段，哪一个更加生动有趣？（第二个）给第一段提提修改建议，口头修改：别看我身材纤瘦，可披上一身又厚又长的毛皮，再加上一条毛茸茸的大尾巴，立刻就显得丰满漂亮起来。我的三角耳又大又长，瞳孔椭圆、发亮，眼睛适应黑暗，所以我的视觉、听觉在动物界可是名列前茅哟！五、小组合作，交流修改。出示：小组合作学习要求1.组长安排

5、大家传看组内作文，向别人学习。遇到“我”字病，轻声告诉他（她）2.组长征求大家意见，向全班推荐一位同学的作文。做好集体分享前的准备。根据要求进行合作学习。集体分享。六、课堂小结教学反思1、习作评价课模型的教学环节清晰，便于操作，适合在中年级习作教学中推广和不断完善环节设计。2、对于课堂生成的学生易混淆的问题，教师可以考虑在指导课时给学生提供更典型的范文，最好能举出1-2组、片段进行对比指导，起步作文要重视让学生口头多练习，起到语言示范作用。