《语文经典篇目解读》读书心得

《《语文经典篇目解读》读书心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《语文经典篇目解读》读书心得八年级张传俊精彩的课堂总是能够让人回味无穷，为了使课堂精彩纷呈，教师在备课的时候总是绞尽脑汁。于永正老师认为，课堂教学的亮点可以归纳为三个方面：一是教师的朗读，二是学生的朗读，三是教师对关键词语的理解和处理。语文教材的课文教学目标中都有一项：能正确流利（有感情）的朗读课文、复述课文，有一些经典篇目还要求背诵。这对教师而言就是一个很好的参照。一节精彩的语文课必然要达到教材要求的目标，因此，在课堂中关注朗读才是真正关注根本的任务。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”学生把课文读得正确、流利、有感情，就证明课文的内容理解了，文

2、章的思想感情体会出来了。师生能读得入情入境的语文课堂一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。教师的范读能够引起学生的共鸣，深深地打动他们，学生的朗读就能入情入境。在初读课文的过程中，教师引导示范性的读是关键，学生要能够做到读正确读流利并且要能够确保人人做到。这是理解课文的前提。于永正老师在课堂上经常和学生互读，互相朗读是“对话”的一个重要组成部分。过程真的比结果更重要，有过程才有方法可言，才有能力可言。指导学生把书读好的“过程”就是课堂亮点的所在。学生对文本的朗读一是建立在教师示范的基础上二是自己对文本的理解，有了两层的朗读帮助，学生的朗读

3、必然能够入情入境，如何能让学生在朗读中掌握语言文字呢？这就需要教师对关键词语进行理解处理，在情境中帮助学生进行品味、笑话、积累与运用，意文兼顾才能体现语文的工具性与人文性的统一。在语文课堂中，对于学生写字的指导也尤其重要，语文教学强调字词句段篇，首先字是基础。因此，教师应该在课堂中知道学生写字，培养学生良好的识字写字习惯。先读帖再描红然后临帖，在此基础上进行比较纠正，让学生自己在书写的过程中发现不足并进行评价，由此掌握字的结构及书写方法。每一篇课文都是学生学习汉语言的重要载体，教师有责任合理运用这些媒介，让学生不仅看到纸面的文字，更要看到汉语言背

4、后深沉的内涵。《语文经典篇目解读》读书心得作者：杨兆剑单位：魏桥实验学校日期：2014年11月