《教师的20项修炼》读书心得_免费下载

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1、《教师的20项修炼》读书心得王翠雪2012.12.21对于刚刚踏入教学岗位的我来说,专业知识有待扩展,教学方法有待改进,教育管理有待提高……正当我为这些问题而眉头紧锁时,学校为我推荐了这样一本书——《教师的20项修炼》,它使我在黑暗的道路上看到了一丝曙光,使我对教师这一具有艺术性的职业又增添了几分向往。这本书使我受益匪浅,感受颇深。本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张,从细节入手,阐述了教师专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念,描画了有活力的教育生活方式。是有助于提升品位的教育从业者值得用一生去读的

2、书。下面阐述一下,我从中学到的几点修炼方法:首先,教师应注意修炼自己的外在形象。对教育场景而已,教师的服饰与学生的发展并不是无关的,相反,学生对待教师的态度,师生关系的状态与教师服饰是相关的。学生对教师的喜爱度不仅仅取决于教师的教学能力,知识渊博,而且与教师的服饰所反映的外在形象明显相关。教师穿得体漂亮的服饰,不是通过衣着把自己打扮的漂亮,而是提高教师的自信魅力,从而增强对学生的影响力和感染力。其次,教师的肢体语言——微笑,更是拥有无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,能使学生感受到教师的理解,关心,宽容和激励。教学

3、工作中的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生的思维和情绪。教师的语言更具有教育功能。言语交流时师生互动的基本方式。课堂教学中,生动的语言能激起学生的兴趣,准确的语言能激发学生的求知欲,激情的语言能启迪学生的智慧,陶冶学生的心灵。教师的习惯更是无时无刻的影响着教育教学行为。良好的教育教学习惯,是教师专业素质的日常化,生活化的表现,是教师专业素质的一部分。良好的教育教学习惯,是教师品位高低的一个外在标准。虽说“严师出高徒”,但教师的宽容仍是教育中不可缺少的一部分。这时因为学生还未成年,是“未完成的人”。真是因为他们在生理和心理上还未成熟,所以有缺点和错误是难免

4、的。这就要求教师以宽容的态度对待学生。严格要求学生与爱护学生相结合,严而有度,严而有宽,宽中有严,严中有爱。有品位的教师既是一位严格的教师,更是一位宽厚仁爱的教师。教师的德行也是一种很伟大的教育力量。教师的专业角色决定了教师的德行至少需要善良、爱心、公正、责任等成分。教师要善待学生,理解学生,帮助学生,尊重学生,激励学生,一个不善良的教师不可能有好的德行。一个有良好教师德行的教师,应该是充满爱心的人,是一位敢爱敢恨的人,是一个怀大爱之心,仁爱之情的人。教师德行中的爱,表现为教师爱护学生,关心学生,关爱学生。爱学生是教师善的标志。教师对待学生善良的爱,

5、不仅仅影响着学生现实的学习活动,更重要的是,它还直接影响着学生的人生观,价值观和世界观,进而对学生的一生产生很大的影响。教师作为一种专业,需要睿智、机智、理智、明智、大智和德智。教师的智慧是一种教育智慧,是教师的教育知识、专业知识、先进的教育思想、教育意识、教育能力和教育艺术的综合产物,是教师的一种精神境界。在复杂的教育情境中,面对不同的教育问题,教师要具备灵活的教育机智,对突发事件的处理做到游刃有余。另外,不管是教书还是育人,教师都要善于投入情感资源,并合理的表达自己的情感。中,教师要学会控制教师的消极情绪,养成平和阳光的心境,远离虚情假意,做个“

6、多情”、“善感”的人。最后,用郭老师的话来树立我的人生目标:除了做好自己的本职工作之外,还要有自己的人生规划,树立终身学习的观念,不断给自己充电。通过阅读来拯救自己,拯救学生;不断学习专业知识,丰富知识结构,以增强知识底蕴;工作中,积极投身教育科研改革与实践,从学生生命发展的高度,积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己要有童心、有爱心、有责任心,使自己逐步成为研究型、有精神感召力,有思想的新型教师。

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