高职高专经济法说

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1、《经济法》说课说课主要内容课程定位作用教学对象分析教材选择与建设课程目标任务课程总体设计教学改革创新教学方法建设《经济法》是会计专业的必修基础课，也是一门研究经济法基础理论和经济法部门法的一门独立的法律科学，具有较强的实用性，是一门理论性和实践性很强的学科。一、课程的定位与作用1通过学习本课程，使学生了解法律的基础知识；掌握企业法、公司法、合同法、金融法、产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保障法、诉讼和仲裁等基本知识.2以实用性为指导，通过案例分析、法律文书等，培养学生的法律意识，提高学生法律实际应用能力，以适应社会实际工作的需要。3在有限的课堂时

2、间内，通过问题案例的讨论，帮助学生释疑解惑，引导学生树立经济法制观念，培养学生健康的法律心理，通过合法途径正确处理成长成才过程中遇到的诸多法律问题。二、课程的目标与任务学习群的就业定位从目前高职高专院校毕业生的就业方向来看，他们主要面对的是一些企业，因此，从毕业生将来就业的实际出发，客观上需要以公司法、消费者权益保护、合同法等经济实际为主线，同时运用〈今日说法〉、〈经济与法〉等法律案例的探讨，培养学生学以致用，实际分析的能力三、教学对象分析高职高专院校培养定位从高职高专院校培养目标来看，高职高专院校主要培养的是动手能力强、实用型的人才。从这一目标出发，

3、要求经济法课程多举实例，多些讨论，靠近现行社会法律实际，使学生能够用法律的思维和观念来思考问题和学会解决，从而适应企业、生活的实际需求。《经济法》普通高等教育“十二五”国家级教材，主编刘建民，书号ISBN7-313-02400-2北京理工大学出版社四、教材的使用与建设1、教材的选择2、教学参考1)经济法教程（第5版），北京交通大学出版社，韩劲松  ，20092)经济法基础理论，武汉大学出版社，漆多俊著，20073)新编经济法实用教程，大连理工大学出版社，主编梁敏、何辛，20084)产品质量法理论与实务，北京出版社，赵红英编著，20065)消费者保护法研

4、究，法律出版社，张严方著，20086）合同法（第四版）中国人民大学出版社，隋彭生著，2009北大年法律信息网（http://forum.chinalawinfo.com）四、教材的使用与建设3、扩充性资料使用情况1）我们订阅了《法制日报》选取贴近生活的案例推荐给学生阅读与讨论。另外定期给学生推荐相关书籍和音像制品。2）为了适应现代化教学的需要，我们还选择了《今日说法》、《经济与法》、《庭审现场》等案例，与我们自制的教学课件相配合，形成了融文字、图像于一体的立体化教材系统，教师的教学和学生的学习都十分方便，使用效果好。四、教材的使用与建设五、课程的总体设

5、计1、本课程的章节安排。考虑到会计专业学生学习的特点，本课程在各章节的安排上，没有按教材的顺序和全部内容来安排各章节，而是以法律学习的逻辑顺序进行安排章节，先介绍基本的法律常识，进而从重点章节《知识产权法》《公司法》《合同法》开始详细讲解，然后再介绍工作生活中常遇到的法律问题，如《消费者权益保护法》《不正当竞争法》等，便于学习和理解，深入浅出，符合高职这一层次的学习特点。本课程的主要选取八个章节的内容，总学时36学时，其中理论学时23学时，案例讨论课13学时。（教学大纲）本课程的章节安排第一章经济法概述2课时第二章知识产权法6课时第三章公司法8课时第四

6、章合同法8课时第五章反不正当竞争法2课时第六章产品质量法2课时第七章消费者权益保护法2课时第八章经济纠纷的解决2课时2、课堂与课后作业每章节教学过程中，及时播放相关的法律案例，让学生参与讨论，锻炼学生实际问题的分析能力，加强学生课堂知识的巩固。同时，课程的每章之后，配思考案例题，目的是为了让学生加深对本教材各章内容的理解，同时适应实际工作生活需要。通过法律文书如借条、民事起诉状的写作与演练，提高学生的实际运用能力。五、课程的总体设计3、重点难点1）本课程的重点章节是公司法、合同法。2）本课程的难点是债券、不正当竞争行为，以及如何使学生形成良好的法律思维

7、，能从法律角度来解决生活工作中遇到的问题。3）本课程的教学应遵照循序渐进原则，从理论到案例逐层推进，应做到概念清晰，层次分明，遵循经济法课程的法律逻辑性。4）特别强调理论与实际案例相结合，案例教学是经济法课程的显著特征，但同时也是难点。怎样通过案例引导学生讨论，提升课堂氛围，引导学生自主分析问题解决问题，是课堂教学的难点。五、课程的总体设计教学设计五：课程考核课堂表现10%作业成绩10%考勤成绩10%4.总评成绩案例成绩10%期末成绩60%五、课程的总体设计教学设计三：教学方法改革2.注重情境教学3.注重案例教学4.注重课堂讨论引导5.师生个别谈心，答

8、疑解惑课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为中心。积极采用参与