记事作文怎样可以有趣而感动人

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1、记事作文怎样可以有趣而感动人?写好作文的诀窍审题:1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。(包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感)立意:1.文章要有一个明确的中心。2.中心是文章的灵魂。3.中心一定要健康。4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。选材:1.选材要围绕中心。2.选材要典型、有代表性。3.选材要新颖，有时代感。构思:一、想好再写。1.先根据题目确定中心。2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。3.要想如何组织、安排、挑选的材料。二、编写提纲。

2、1.先确定中心思想。2.然后明确段落大意。3.最后确定详略主次。记事写一件事:1.遵循记事作文六要素。(时间、地点、人物、起因、经过、结果)2.掌握记叙的方法。(顺序、倒叙、插叙)写几件事:1.弄清楚究竟要写几件事。2.围绕中心选择材料。3.拟定提纲，突出详略。4.重点突出，主次分明。活动:1.写活动也是记事，遵循六要素原则。2.要突出活动的特点。3.要积极参加活动，了解活动的目的、安排等。4.安排好表达顺序，选择纵向或横向的安排。5.点面结合，将活动局部和全局结合起来写。场面:1.围绕文章的中心。2.概括写具体写相结合。3.观察的顺序有定点观察

3、，由主到次和移步换景。4.景物和人物活动相结合。5.表达要有条理。写人外貌:1.抓住人物的特点。2.有重点的写外貌。3.有顺序的写外貌。4.灵活的描写外貌。行动:1.写好连续动作。2.间隔的写连续动作，中间穿插其他内容。3.具体写出动作的特点。4.精选动词，描写准确。5.写好动作细节。语言:1.语言要符合人物身份，反映人物职业、性格。2.语言要简洁、实在。3.语言要符合生活实际。4.语言有四种书面形式。(a.小敏说:“…………”b.“…………”小敏说。c.“……”小敏说:“……”d.“…………”)5.注意语言形式和变化。心理活动:1.写清产生心理

4、活动的起因。2.注意些心理活动的层次。3.通过幻觉和梦境描写心理活动。4.注意写心理活动的人称。写景观察:1.确定观察目的。2.直接目的和间见目的。3.选择观察角度。(环视、仰视、俯视、透视……)4.掌握观察方法。(顺序法、连续法、比较法……)5.积累素材。抓住特征:1.抓住景物最突出的地方。2.根据中心需要描写景物。3.写景的文章写景是为表达思想，抒发感情。4.写人记事的文章写景是为人物或事件服务。5.抓住最突出的景物特征。描写顺序:1.按时间顺序描写景物。2.按空间关系描写景物。3.时间顺序和空间关系相结合描写景物。4.以景物的内容为序。描写

5、方法:1.对比描写法是将同一景物前后对比或不同景物相比较。2.粗笔描写法重在描写景物轮廓。3.工笔描写法精用佳，细刻地描写景物。4.直笔白描写法质朴精练地描写景物特征。怎样使作文生动有趣一我希望看到的是写得生动有趣的作文，但是，绝大多数作文不仅不生动有趣，而且是让人头痛的作文。今天要给大家讲的是“怎样使作文生动有趣”，我想先讲一讲让我头痛的作文。头痛的作文大都是课堂作文，比如“给妈妈洗脚”、“学炒菜”、“画鼻子”、“一次有趣的实验”，特别是所谓“有趣的实验”，写的是实验的过程，也并不怎么“有趣”。至于“洗脚”、“炒菜”一类，写来写去，一点也不生动

6、。作文让我头痛的原因，前面说的是一类，另一类是那些充塞着套路、繁琐和废话的作文。学生写作文本来没有什么套路，但是，看了那些作文书就学会了。我一直以为是这样的，可是，不少同学写的作文都是这样，这就与指导学生作文的老师有关了。那些“给妈妈洗脚”、“学炒菜”、“画鼻子”、“一次有趣的实验”的作文是老师让同学写的，又不能不写呀，而这些套路呢，谁也没有规定要这么写，是不是？除了套路以外，作文中的套话也很多。我早就提出“看”、“听”、“想”就不必非写不可，还有许多关联词和虚词，比如因为、所以；虽然，但是……“就”、“的时候”，大都是多余的。特别要提到的是“了

7、”和“个”这两个字。“了”字用得太多，而“个”字又用得太滥。所谓“废话”，作文中词语、句子的重复，写得不简练是正常的。废话是那种离开作文的中心兜圈子，开头的套路也是废话，而更多的却是完全可以删除的文字。以“学炒菜”一类作文来说，明明应该在“学炒菜”上着笔，但却写到了买菜的事。“秋游”可以直截了当写到哪里去，却又不厌其烦地写之前的期盼、准备等等。二小学生写的作文，大都是记叙文，又分写人、记事、状物、写景四大类。这种分法并不科学，而是在教学上根据作文训练的需要，加以有区别、有重点的训练，才人为地将它割裂开来。记叙文强调六要素，时间、地点、人物、起因、

8、经过、结果，状物和写景的作文就不存在六要素，即使写人、记事，不仅人和事无法分开，而且也离不开状物和写景。但是，现在的作文一大弊端，就是孤