8.2+用发展的观点看问题

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1、1、发展的普遍性原理及方法论？2、发展的实质是什么?3、发展的总趋势。复习提问二.事物发展的两种状态做好量变的准备促进事物的质变课标三维目标1.知识目标（1）通过教学，使学生能够理解事物发展的量变与质变的含义，弄清量变和质变是事物发展的两种状态；（2）理解并准确表述量变与质变的辩证关系及其方法论意义。2.能力目标（1）通过对事物发展两种状态——量变与质变的学习，提高用发展的观点看问题的能力。（2）提高处理理想与挫折、目标与过程关系的能力。3.情感、态度、价值观目标培养学生做任何事情，一方面要脚踏实地，同时又要善于抓住机遇的良好习惯“不积跬步，无

2、以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”想一想跬步、小流与千里、江海相比，它们的变化特点有什么不同？《荀子·劝学》上述古文说明：显著的、根本性质的变化细小的、不显著的变化量变细小的、不显著的变化经过开始（跬步、小流）显著的、根本性质的变化达到逐步积累质变变化指向变化状态变化结果量变质变数量的增减场所的变更根本性质的变化,由一种质态向另一种质态的飞跃，结构和排列次序上的变化。渐进、不显著根本的、显著的性质没变，一事物仍是该事物。(统一、相持、平衡、静止等)性质改变，一事物变为他事物(是统一物的分解、平衡、静止的破

3、坏等)二者的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。如果没有变，就是量变；如果变了，就是质变。1、什么是量变、质变？下列变化属于质变的是():A.水结成冰B.冷水变成热水C.食物发霉D.资本主义由自由竞争到垄断E.鸡蛋变成小鸡F.朝核六方会谈有缓和的迹象ACE黑格尔《哲学史讲演录》中有个有趣的论证，叫做“秃头论证”。他说：“少一根头发能否造成一个秃头？----不能。----再少一根怎样？----还是不行。这个问题一直重复下去，总是问减一根头发如何，最后的结果就是从“满发”变成了“秃头”。思考：“满发”到“秃头”的变化中，哪方面是量变？哪方面是质变

4、？这一过程说明了量变和质变是个什么关系呢？有一个人非常饿，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，又吃了一个，一口气连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃．等吃到一半他就感到非常饱了，这个人非常后悔，用手打自己嘴巴说:“早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了，前面吃的六个饼子，真是白白的浪费。”思考：1、从饥饿到饱，是什么变化？这种变化是怎么实现的？2、这说明量变和质变有什么样的关系？“笨人吃饼”的故事任何事物的变化发展都必须首先从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变则是量变的必然结果。善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。2、量变和质

5、变的辩证关系（重点）①量变是质变的必要准备事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生②质变是量变的必然结果。事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。由量变到质变是不是意味着事物发展的终结？计算机发展到掌上电脑就会停止发展么？未来的电脑发展趋势①量变是质变的必要准备事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。③质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。循环往复，不断前进。②质变是量变的必然结果。事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。2、量变和质变的辩证关系（重点）量变质变新量变新

6、质变①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。量变是质变的必要准备事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。质变是量变的必然结果事物的量变达到一定程度时，必然会引起质变。事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”永不停息地向前发展的(反对急于求成、“激变论”)(反对优柔寡断)3、量变和质变辩证关系的方法论要求③控制量变，做事情要注意分寸，坚持适度原则。误区探究：1、为什么我看到“水滴”却不见“石穿”？量变是不是必然引起质变？2、事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等

7、于发展吗？3、只有数量的增减才能引起质变量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有向上的、前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。（1）事物在数量、程度和规模场所等方面发生变化（2）事物数量不变，但构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。ODGDOG(dog)GOD(god)说一说：请列举一些能体现量变与质变原理的名言警句、成语俗语。体现量变与质变原理的古诗句、谚语有：1、冰冻三尺，非一日之寒2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍3、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里

8、之行，始于足下。4、水滴石穿，绳锯木断5、只要工夫深，铁杵磨成针6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为7、千里之堤，溃于蚁穴8、防微杜渐9、欲速则不达10