《教师学习材料》PPT课件

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1、老师请注意您的语言语言必须做到严谨与得体老师的语言必须严谨、准确、得体,否则伤害学生于无心之中。所以:——老师言必行自食其言,失去信誉,学生将无法信师而敬道,影响学业。刚毕业时到一所初中任语文老师。由于刚出学校,年龄与学生相差不大,教学过程中我十分注重心灵的沟通,通过深入浅出的讲解,让学生轻松接受知识,所以就连班上语文最差的学生晓贵也对语文产生了极大的兴趣。有一天他找到我说:“老师,这次期中考试我要考80分,保证不偷看他人的,你不信?我们打赌!”为了保护他学习的积极性,我说:“你若考到80分,到时我送支钢笔给你。”期中考试过去了,我仍然兴冲冲地给学生们上着课

2、,但我发现晓贵上课的精力没有以前集中了,有时还打瞌睡。找其拉家常:“昨天没休息好吧,上课怎么没精神?”他说:“没兴趣,不是没精神?”他说:“没兴趣,不是没精神。”我不解地问:“为什么?”他说:“没什么。”并表现出极不耐烦的样子,我感觉到他一定对我有看法,于是我鼓励他说:“你是怎么想的就怎么说吧!老师不会怪你的。”他想了想鼓起勇气说:“你是一个不敢兑现诺言的老师。”我大吃一惊……哦,我与他还有一个“赌局”呢,我却把这事忘了。我急忙翻开记分册一年,他刚好考了80分。哦!一切都清楚了,我没有谨记承诺、没有兑现诺言,从而失去了信誉,而学生却失去了对学习的兴趣。——教

3、师言必慎即说话小心,表意准确,用语恰当,注重收效。曾有一个能干的女班长,工作有魄力,热心公务,关心他人,同学们都佩服她,并送她一个外号“管家婆”。她学习刻苦努力,但成绩不拔尖。为了“鼓励”她堤高成绩,在一次作业批注上,我写下了“为官三年威信不低,求学九载成绩不高”的批语,美滋滋地合上了本子。没想到平日里活蹦乱跳、精力充沛的她从此像泄了气的皮球——蔫了。我想来想去,也许是我的广开评语出了问题,急忙找她问明原因并赔礼道歉,她以泪洗面根本不听,最后说了一句:“老师,我真的没有想到你会给我下那样的批语。”说着她转身跑出了办公室,尽管我后来想尽办法弥补,但的语文成绩总

4、不见进步。我陷入了深深的自责之中。即语言真诚,要有亲切感,充满仁爱、关切。不能恶语相加,谩骂讥讽,否则将伤害学生一辈子。——老师言必亲一位老师在数学课讲“两点之间直线最短”这一公理时,有个学生始终不知道为什么“两点之间直线最短”,并追根溯源追问老师。这位老师急了,就给学生举了个通俗易懂的例子:“你站在一个正方形田埂一角上,一条狗站在你的对角线上,你手中拿一个肉包子唤狗,狗是沿对角线直接从田中间跑过来呢?还在绕田埂跑过来?”学生回答:“当然是从田中间直接跑过来呀。”老师听后,讥笑着说:“连狗都知道两点之间直线最短,你怎么就不知道呢?”全班学生一时哑然。这位老师

5、谩骂讥讽不公侮辱了学生,也丢失了自己的人格,而这位学生因此失去了学数学的兴趣。老师语言是老师人格魅力的源泉,良好的语言行力能力是教育教学成功的关键,我们一定要做个说话的有心人。语言必须注意原则与艺术语言在老师工作中具有组织协调、传播沟通、联络情感以及宣传鼓动等重大作用。因此:老师在实际工作中要十分注意遵守用语的基本原则:思想性。老师说话要确切地使用概念和术语,不管是阐释理论观点,分析问题,还是判断是非,老师不能主观臆断,信口开河,而应当用准确的语言来表达。准确性。老师的语言要具有丰富的知识内涵,能开阔学生的视野、启迪学生的必智、增找学生的知识,提升学生的品格

6、。逻辑性老师的语言既要符合实际情况,谈到点子上,又要有逻辑性,对问题的认识、判断、结论有理有据,环环紧扣,不要脱离实际,言之无物,自相矛盾,一团乱麻,让学生越听越糊涂。激励性老师的语言能鼓舞学生的士气,振奋学生的精神,增强学生的信心,激发学生好好学习、天天向上。幽默性老师的语言要有趣而意味深长,既幽默又有魅力,能给学生一种宽广的心胸、随和关切的性情以及洞察一切的聪灵感觉。趣味性老师说话要语言丰富、活泼好笑,能吸引学生、活跃气氛、消除疲劳。通俗性老师要能根据不同学生使用语言,深入浅出,通俗易懂,特别是能适时使用方言土语、口头语、顺口溜、成语、歇后语,以增加自己

7、语言的美感和学生对自己的感情。简洁性老师要说短话,不要口若悬河,拖泥带水,一定要语言精炼,简明扼要。情感性老师的语言要富有感情色彩,充满丰富的感情,既能晓之以理,又能动之以情。老师用语一定要把说话、聆听、眼、手、态度和语言相配合。说话的艺术性有四点要求:一是要情理交融,以情感人。必灵呼唤,离不开感情作媒介,思想的共鸣,需要借爱支撞击。二是要寓理于例,以事论理。“摆事实,讲道理”,不仅是缺一不可,而且是融为一体的。没有理论、道理的说话就没有灵魂,没有事实、安全的说话就会空泛。老师说话的“理”要科学,要先进,要符合学生年龄特征。老师说话的“例”要有时代特色,要在

8、地理与必上接近,要有分量、有典型价值,要能使学生有所

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