《演讲与口才》PPT课件

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1、演讲与口才训练人文社科部张彩霞第一章导论第一节口才及其相关概念第二节口才的特点第三节口才的功能第四节如何拥有好的口才第一节口才及其相关概念一、口才的概念：口才就是口语表达的才能。具体地说，就是人们在各种口语交际活动中，根据特定的交际目的，切合特定的语境，准确、得体、恰切、生动、巧妙地表情达意、传递信息，以取得圆满交际效果的才能。二、口语表达艺术：就是为提高口语表达效果而有意识地运用各种表达手段、方式、方法、技巧和技法。第二节口才的特点1、目的性2、技巧性3、综合性4、独特性5、实践性第三节口才的功能一、对社会的功能1、政治功能2、军

2、事功能3、经济功能4、外交公关功能二、对个人的作用1、思想交流；2、获取信息；3、自我保护第四节如何拥有好的口才1、博闻强记2、思维清晰3、良好的心理素质第二章口语表达原则第一节准确通顺，言简意赅第二节目的明确，却和语境第三节区分对象，言语得体第四节诚实谦逊，善于应变第一节准确通顺，言简意赅一、用词准确；二、语句通顺；三、言简意赅。第二节目的明确，切和语境一、目的明确；二、切合语境。第三节区分对象，言语得体一、区分对象：1、地域；2、年龄；3、性别；4、身份；5、性格；6、心境；7、教养。二、谚语得体：适位；适情；适时。第三章气息和

3、发声训练一、气息训练：练习一口气读绕口令二、发生训练发音到位，吐字清晰第四章语音训练一、声母训练区分z和zh;c和ch;s和sh；n和l二、韵母训练区分an和ang；in和ing；en和eng绕口令训练三、现代汉语普通话中通常读轻声的成分有：1、语气词，如来吧，好啊等；2、助词(的，地，得，着，了，过，们等)，如来过，朋友们，好得很，听着等；3、名词后缀(子，儿，头)，如儿子，石头，盆儿等；4、某些量词，如，写封信，一个人等；5、方位词，如地上，家里等；6、趋向动词，如回来，走出去等；7重叠动词的末一个音节，如、走走、看看；另外，表

4、示轻蔑，调侃，讽刺也常运用轻声。四、变调变调是指在语流中，有些音节的声调起了一定的变化，与单念时调值不同，这种变化叫做变调。（一）上声的变调单念或在词语的末尾的时候，上声字调值不变。在下列情况下，调值发生改变：1、两个上声相连，前一个上声变阳平（35）；在原为上声改读轻声的字音前，上声变为半上声（21）。如：嫂子、姐姐、毯子、讲讲等。如果连读的上声字不止两个，则可以根据词语含义适当分组按上述办法变调。快读时，也可以只保留最后一个字音读上声，前面的一律边为阳平。如：很勇敢、展览馆、管理组、彼此友好、买把雨伞等。2、在非上声（阴平、阳平

5、、去声）的前电梯面，调值由214变21，在非上声轻声的字音前，变调情况相同。如：在阴平前：首都、北京、统一在阳平前：祖国、海洋、语言在去声前：解放、土地、巩固在轻声前：尾巴、起来、宝贝（二）“一、不”的变调1、“一、不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，读原调：“一”念阴平，“不”念去声。如：一、二、三；十一；第一；唯一；不；偏不；你去不？2、在去声前，一律变35。如：一样、一向、一定、不怕、不够等。3、在非去声（阴平、阳平、上声）前，“一”变去声，“不”仍读去声。如：一般、一年、一两、不吃、不同、不管等。4、“一”

6、、“不”嵌在相同的动词的中间或肯定否定连用时，读轻声。如：想一想、管一管、谈一谈、来不来、开不开等。（三）“七、八”的变调在去声前可以变阳平，也可不变，其余场合念原调阴平。如：七岁、八块、七天、八两等。（四）形容词重叠的变调单音节形容词重叠后儿化时，第二个音节不论本调是什么，都变成阴平。如高高儿的、好好儿的。单音节形容词的叠音后缀，不论本调是什么，都变成阴平。如，冷飕飕、亮堂堂双音节形容词重叠后，，第二个音节变为轻声，第三第四个音节读阴平。如认认真真、老老实实、干干净净等。第三章词汇和语法第一节词汇一、词义的构成词义是由多种因素构成

7、的。一般说来，实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有一些附着在理性义上面的色彩义。（一）理性义词义中同概念有关的意义部分叫做理性义，或叫概念义。（二）色彩义理性义是词义中的主要部分，词还有附属的色彩义，也可称做附属义。色彩义包括感情色彩、语体色彩、形象色彩1、感情色彩有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就叫做词义中的褒义色彩，这样的词称为褒义词。如：英雄、烈士、牺牲、忠诚、慷慨、健康、奉献等。有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这是词义中的贬义色彩，这样的词叫贬义词。如：叛徒、走狗、守财奴、

8、巴结、虚伪等。当然更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词。如：山脉、河流、手套、松鼠等。2、语体色彩。语体色彩又叫文体色彩，主要分为书面语色彩和口语色彩。具有书面语色彩的词如：投入、机遇、信念、反思等，具有口语色彩的词如